2015年福建英语笔试备考策略

2014教师招考

教师公开招聘考试作为全省统一的选拔性考试，作为中小学新任教师公开招聘面试的依据，是考生取得教师岗位，实现人生理想的关键一步，对专业素质和教育教学能力等提出了相应高度的要求。为帮助广大考生顺利通关，根据英语学科考试大纲及历年考题归纳分析如下，希望对广大考生有所帮助。

　　考试是在《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》的基础上，考查考生对所规定的教学目标、内容的理解，及其对应课程相关专业知识的掌握与灵活运用能力。考试范围涵盖教学内容、相关专业知识以及英语教学论三个方面，在传统的四六级考试模式的基础上加上了简答、论述以及案例分析等题型。基于以上内容，考生需根据具体知识及技能的要求，做到分点突破，方能有的放矢，从容备考。

　　一、英语专业知识

　　首先，从语言知识、技能层面，严格根据考纲要求掌握与英语专业四级水平相当的基础词汇、语法知识和语篇知识，主要应从语音，词汇，语法及日常话题及交际功能等几个角度进行备考：

　　语音：语音方面的题目具有数量小，要求精准的特点，要求考生一定要将字母的发音切实准确地拿稳拿准，不在简单的地方出错。日常的复习中建议自我总结，积累易读错的高频单词的发音，自己动笔掌握。

　　词汇：对大纲词汇的熟悉：将大纲要求词汇踏踏实实地复习一遍，挑出自己不熟悉的词，反复加深，因为词汇是备考过程中夯实基础不可逾越的重要过程。习题是主要途径，样题又是重中之重。通过这些材料查缺补漏，整理思路，突破重点难点。

　　阅读：阅读的关键是在精读的基础上要求速度，并运用一定的阅读策略。建议考生在平常的练习中注意词汇的丰富，阅读习惯的养成与发展，及阅读心理品质的培养。另一方面，阅读技巧与方法的科学与否，是影响阅读效果的重要因素。考生应在阅读真题中注重方法，吃透重难点。

　　写作：写作掌握英语不同体裁、不同风格写作的要求。运用构思方法、围绕主题进行布局谋篇。具备组词成句、组句成段、组段成篇的能力。具备一定的批改和校读能力。建议考生在练习中结合模板，学习经典例文，从各个类型的文章动笔练习，如社会热点问题分析等方面，同时，要懂得磨刀不误砍柴工的道理，每次练习，都要请专业的教师加以辅导点评，以免徒劳无功。

　　翻译：翻译部分考察考生初步的翻译能力，要求准确理解英语语言，用汉语忠实、流畅地表达译文;具有运用翻译进行跨文化交际的意识和能力，就一些常见的话题进行较准确流畅的英汉翻译，在联系中把握翻译“信达雅”三原则加以练习，并建议有专业教师进行指导。技巧方面要求具有汉英翻译知识和一定的汉英翻译思维能力，在汉英两种语言之间能够自由转换和表达，具备跨文化交际的意识和能力，就一些常见的话题进行较准确流畅的汉英翻译。

　　语法：语法包含了词法和句法两方面的内容，词法知识考察基本构词法、各种词类的形式与用法、非限定动词的形式与功能等;句法知识包括句子各个组成部分及其安排的规律，各种句式的构成及其语用功能。

　　人文知识：最后谈一下人文知识。就文化层面而言，了解主要英语国家的历史、地理、政治以及风土人情等文化背景知识的同时，加深对语言文化的内在关系的了解。此外，了解英美文学史形成与发展的概况。建议对英美文学各个发展时期主要作家以及主要文学流派的创作特色、创作主张及代表作加以整理。

　　大纲要求对考生的考察以能力为主，所以对语法的考察也常常融汇在理解，翻译等题型之中，加之备考时间的局限性，建议以实践带动理论的原则，在题目中分析总结考点，体会出题意图，寻找薄弱环节，各个击破，方能使语法知识的备考事半功倍，在真题之外，还可以坚持经常，辅以专业四级水平的习题加以练习，增强语感，根据新课程标准的要求，尤其要注重理论与现实生活的密切联系，如，程度相当的动画片和英语教学节目等。

　　二、英语课程与教学论

　　在语言文化知识以外，介于教师招聘考试的自身特点，要求考生在备考中加强教学论方面的知识，结合英语二语习得的特点了解英语语言的结构观、语言功能观和交际观。主要理解交际法、听说法、视听法、全身反应法、情景教学法、翻译法、认知法、任务型教学法等常规教学方法的特点及其功能。此外，了解不同评价方式的特点和功能，理解终结性评价和形成性评价的内涵。以提高综合能力，自如应对其中的案例分析方面论述题目的考察。在此过程中，考纲的指导方向是重中之重，重点内容是其中概念性的内容，要做到熟练记忆和掌握，考纲中附带的教学案例也要仔细阅读，结合教师的严谨性，要求本部分内容体现较强的专业性，建议选一至两本相应的复习资料结合复习，理清思路。

　　正如任何一类考试，心态是制胜的法宝，在掌握丰富的备考知识的同时，良好的心态能帮助考生在考试中稳健地抓住约占40%的中等难度题目，对20%的较难题目做到游刃有余地作答。以上是几点建议，祝各位考生顺利应考，实现理想。