[size=14.2857151031494px]1.下列说法中不是《中华人民共和国教育法》规定的学校及其他教育机构行使的权力的是()
[size=14.2857151031494px]A.按照章程自主管理
[size=14.2857151031494px]B.维护受教育者
[size=14.2857151031494px]C.组织实践教育教学活动
[size=14.2857151031494px]D.聘任教师及其他职工，实施奖励及处分
[size=14.2857151031494px]2.活动课程的倡导者是( )
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.布鲁纳 [size=14.2857151031494px]3.编写教科书和教师进行教学的直接依据是( )
A.教学计划
B.课程标准
C.课程目标
D.教学目标 [size=14.2857151031494px]4.下列观点正确的是( )
A.智育等于教学
B.创造性思维即发散思维
C.进行美育即实施素质教育
D.智育是实现人全面发展的途径之一 [size=14.2857151031494px]5.小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于( )
A.随意注意
B.不随意注意
C.无意注意
D.随意后注意 [size=14.2857151031494px]6.一些学校或教师为了掌握学生的思想动态，背着学生检查他们的电子邮件、聊天记录、手机短信、日记等信息。这样的行为涉嫌侵犯了学生的()
A.人格尊严权
B.知情权
C.隐私权
D.名誉权 [size=14.2857151031494px]7.学生将圆周率3.1415926……联想为“山巅一寺一壶酒”，这是使用了（）
A.组织策略
B.精细加工策略
C.元认知策略
D.联想策略 [size=14.2857151031494px]8.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展()的特点。
A.顺序性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性 [size=14.2857151031494px]9.我国颁布的第一个现代学制是（）
A.癸卯学制
B.壬寅学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制 [size=14.2857151031494px]10.王羲之家族许多人善于绘画，并出过多位画家，这说明对发展起重大影响的因素是（）
A.教育
B.环境
C.遗传
D.内部因素 [size=14.2857151031494px]11.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有( )
A.生物性
B.永恒性
C.历史性
D.阶级性 [size=14.2857151031494px]12.表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征是( )
A.性格
B.气质
C.能力
D.兴趣 [size=14.2857151031494px]13.基础教育的培养目标是()
A.培养人的智力
B.为上一级学校输送人才
C.培养各种专门人才
D.为人的全面发展奠定基础 [size=14.2857151031494px]14.课外、校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是( )
A.师生共同参加的
B.学生自愿选择的
C.受教学计划、教学大纲规范的
D.有目的、有计划、有组织的 [size=14.2857151031494px]15.《中国教育改革和发展纲要》确定了20世纪末教育发展的总目标是“两基”“两全”“两重”，其中“两全”是指( )
A.全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲
B.全面进行教育改革，全面发展职业教育
C.全面发展，面向全体
D.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量 [size=14.2857151031494px]16.一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为( )
A.知觉的整体性
B.知觉的理解性
C.知觉的选择性
D.知觉的恒常性 [size=14.2857151031494px]17.教育法律关系发生、变更和消灭的根据是( )
A.法律事实
B.法律规律
C.人际关系
D.法律现象 [size=14.2857151031494px]18.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是()
A.关注学生对知识的收获
B.关注学生的情绪生活和情感体验
C.关注学生的健康成长
D.关注学生的道德生活和人格养成 [size=14.2857151031494px]19.缺乏对别人的同情和关心，同时又缺乏羞耻心和罪恶感，这种心理问题是( )
A.依赖性人格障碍
B.反社会性人格障碍
C.人格障碍
D.焦虑症 [size=14.2857151031494px]20.评价一个班级好坏的重要依据是()
A.优秀班干部
B.负责的班主任
C.班级成员融洽
D.良好的班风 [size=14.2857151031494px]21.一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质刁指的是意志的( )
A.自觉性
B.自制性
C.坚韧性
D.果断性 [size=14.2857151031494px]22.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化教育的主要渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的( )
A.知识与技能目标
B.方法与过程目标
C.情感态度与价值观目标
D.课堂教学目标 [size=14.2857151031494px]23.爱国主义情感和集体主义情感属于( )道德情感。
A.直觉的
B.想象的
C.伦理的
D.行为的 [size=14.2857151031494px]24.做笔记时用红线划出是运用了知觉的( )
A.选择性
B.理解性
C.整体性
D.恒常性 [size=14.2857151031494px]25.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。附属内驱力在()最为突出。
A.儿童早期
B.少年期
C.青年期
D.成年期 [size=14.2857151031494px]26.“今天的教育是明天的经济，是今日的消费，明日的生产。”这一认识表明现代教育具有（ ）的特征。
A.科学性
B.价值性
C.生产性
D.未来性 [size=14.2857151031494px]27.与意志的自觉性相反的不良品质是( )
A.盲目
B.散漫
C.顽固
D.专断 [size=14.2857151031494px]28.“失之东隅，收之桑榆”体现的是哪种自我防御机制( )
A.置换
B.投射
C.代偿
D.升华 [size=14.2857151031494px]29.下列说法错误的是()
A.活动课程的主要倡导者是杜威
B.结构课程论的主要倡导者是布鲁纳
C.结构课程论和活动课程论不存在本质的差别
D.结构课程论以学科结构为中心 [size=14.2857151031494px]30.三结合的教育一般是指()
A.学校、家庭和社会教育三结合
B.班主任、科任教师和家长教育三结合
C.校长、教师和家长教育三结合
D.家庭、环境和学校教育三结合 [size=14.2857151031494px]31.教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性，这就是要求教学评价具有( )
A.科学性
B.指导性
C.整体性
D.客观性 [size=14.2857151031494px]32.美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济的增长的贡献是（）
A.20%
B.28%
C.33%
D.36% [size=14.2857151031494px]33.一个测验经过多次测量得出几乎相同的研究结果，这是指( )
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度 [size=14.2857151031494px]34.在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”，这反映了教师劳动的哪一特点( )
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.主体性 [size=14.2857151031494px]35.我国最早采用班级授课制是清政府于1862年设于北京的( )
A.京师同文馆
B.京师大学堂
C.通艺学堂
D.万木草堂 [size=14.2857151031494px]36.“兼爱、非攻”属于()的教育思想。
A.孔子
B.老子
C.荀子
D.墨予 [size=14.2857151031494px]37.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是( )
A.道德行为
B.道德情感
C.道德意志
D.道德认知 [size=14.2857151031494px]38.听觉中枢位于( )
A.额叶
B.顶叶
C.颞叶
D.枕叶 [size=14.2857151031494px]39.教育心理学的创始人，被称为“教育心理学之父”的是( )
A.弗洛伊德
B.柏拉图
C.桑代克
D.布鲁纳 [size=14.2857151031494px]40.教师在一节课上对学生进行口头提问，这属于( )
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对性评价 [size=14.2857151031494px]41.教育教学工作应符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生()，促进学生的全面发展。
A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
B.团队合作能力、创新能力和实践能力
C.沟通能力、创新能力和实践能力
D.独立思考能力、创新能力和实践能力 [size=14.2857151031494px]42.下列关于课程资源的说法正确的是( )
A.教师和学生不是课程资源
B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程
C.凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源
D.对教师而言，课程资源指的是课程标准和教科书 [size=14.2857151031494px]43.( )是全部教育法规的“母法”。
A.《中华人民共和国宪法》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国教师法》
D.《中华人民共和国义务教育法》 [size=14.2857151031494px]44.个人本位论的代表人物是( )
A.卢梭
B.爱尔维修
C.涂尔干
D.巴格莱 [size=14.2857151031494px]45.根据埃里克森的人格发展阶段论，个体开始考虑“我是谁”的阶段是()
A.自主感对羞耻感
B.自主敢对內疚感
C.勤奋感对自卑感
D.自我同一性对角色混乱 [size=14.2857151031494px]46.下列属于学习的是( )
A.蜘蛛织网
B.望梅止渴
C.年轻人模仿蜘蛛侠
D.走路 [size=14.2857151031494px]47.教育法律救济的前提是( )
A.纠纷的存在
B.补救受害者的权益
C.损害的发生
D.获得赔偿 [size=14.2857151031494px]48.我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出来的，下列选项中对其背景说明最全面的是( )
A.知识经济时代提出的挑战
B.社会信息化时代提出的挑战
C.我国加入WTO后面临的挑战
D.未来社会发展需要提出的挑战 [size=14.2857151031494px]49.考试时，小明因为监考老师在旁边，一个字都写不出来。这种现象被称做( )
A.社会助长
B.社会惰化
C.社会抑制
D.责任分散效应 [size=14.2857151031494px]50.构成教育活动的两个基本要素是()
A.教育者和受教育者
B.教师和教科书
C.学生和教科书
D.教学内容和手段
51.影响创造性的因素是()
A.环境、智力、个性
B.环境、知识、技能
C.智力、思维、能力
D.知识、能力、技能
52.认为学习是“生长”出“新知识”的学习理论是( )
A.信息加工学习理论
B.认知主义学习理论
C.建构主义学习理论
D.行为主义学习理论
53.教育家魏巍曾在他的作品《我的老师》中写道：“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。”这说明学生具有（）
A.学习性
B.向师性
C.发展性
D.模仿性
54.当一个人的外表充满魅力时，那么他（或她）的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这是印象形成中的( )
A.晕轮效应
B.首因效应
C.近因效应
D.投射效应
55.在注意的品质中，教师尤其擅长的是注意的()
A.稳定性
B.转移
C.范围
D.分配
56.学生因教师的奖励而努力学习属于( )
A.经典性条件反射作用
B.操作性条件反射作用
C.联结反应
D.自然反应
57.（）是班级活动的主要形式。
A.常规班会
B.班务会
C.主题班会
D.生活班会
58.( )是课外、校外教育活动的主要形式。
A.群众性活动
B.小组活动
C.个别活动
D.学科活动
59.从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的( )
A.注意过程
B.保持过程
C.复现过程
D.动机过程
60.当代德育理论中最为广泛、占据主导地位的德育学说是（）
A.体谅模式
B.认知模式
C.社会模仿模式
D.效能模式
61.()是教师职业道德修养的最高层次。
A.开展自我批评
B.慎独
C.知行统一
D.学习先进人物
62.以下属于计划策略的是（）
A.设置学习目标
B.对材料进行自我提问
C.测验先做简单题目
D.考试时监视自己速度和时间
63.美国著名的课程理论家( )于1949年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的问题。
A.泰勒
B.斯腾豪斯
C.斯塔克
D.斯克里文
64.心理学家舒茨认为最基本的人际关系需要有三类，不包括( )
A.包容需要
B.控制需要
C.尊重需要
D.感情需要
65.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现了( )的统一。
A.尊重学生与信任学生
B.科学性与思想性
C.知与行
D.理论与实际
66.“青出于蓝而胜于蓝”反映的出师生关系特点是( )
A.尊师爱生
B.教学相长
C.民主平等
D.密切融洽
67.对问题解决起启发作用的是( )
A.原型
B.功能固着
C.迁移
D.变式
68.下列情境中代表内在动机的情境是( )
A.语文课上小李做数学作业
B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意
C.校长在全校大会上宣布三好学生名单
D.陈英每天独自读几小时文学名著
69.()被称为“课程评价之父”。
A.杜威
B.夸美纽斯
C.泰勒
D.裴斯泰洛齐
70.我国近代学制史上第一次明确划分学校教育阶段的学制是( )
A.壬寅学制
B.壬戌学制
C.癸卯学制
D.壬子癸丑学制
71.提出“试误说”学习理论的心理学家是( )
A.斯金纳
B.桑代克
C.巴甫洛夫
D.布鲁纳
72.“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果。
A.自觉积极性
B.启发性
C.巩固性
D.因材施教
73.启发式是一种( )
A.教学思想
B.教学原则
C.教学方法
D.教学组织形式
74.教育一词最早出现在( )的“得天下英才而教育之，三乐也”。
A.《孟子·尽心上》
B.《孟子·尽心下》
C.《学记》
D.《大教学论》
75.我国第一次明确提出“终身教育”的文件是( )
A.《中共中央教育体质改革的决定》
B.《国务院关于基础教育改革和发展的决定》
C.《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
D.《2003 - 2007年教育振兴行动计划》
76.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，（）未成年人犯罪的案件不得公开审理。
A.十四周岁
B.十四周岁以上十六周岁以下
C.十六周岁以上十八周岁以下
D.十八周岁以下
77.班主任所面对的各种关系中最基本、最经常，从而也是最重要的关系是( )
A.与家长的关系
B.与任课教师的关系
C.与校长的关系
D.与学生的关系
78.阅读技能是一种( )
A.操作技能
B.运动技能
C.心智技能
D.学习技能
79.美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构论。依据他的理论，形成智力的因素总共有( ）种,其中每一种智力因素都是一个特殊的能力。
A.150
B.120
C.30
D.100
80.教师在学生的作业后面写上“你进步很快，祝贺！”等评语，这种为学生的后续学习奠定基础的评价属于( )
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对性评价
81.被称为“现代教育学之父”的是( )
A.赫尔巴特
B.桑代克
C.乌申斯基
D.夸美纽斯
82.智力活动的实践模式（原型）向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程，指的是操作技能形成的( )阶段。
A.原型内化
B.原型操作
C.原型定向
D.原型启发
83.“博学，审问，慎思，明辨，笃行”出自哪部教育著作( )
A.《孔子》
B.《学记》
C.《中庸》
D.《孟子》
84.“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”这句话出自哪部法律( )
A.《中华人民共和国宪法》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《中华人民共和国未成人保护法》
85.一个学会了的反应的重复将增加刺激与反应之间的联结，这是( )
A.练习律
B.准备律
C.效果律
D.分配律
86.教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了( )
A.教育的科学属性
B.教育的生产属性
C.教育的社会属性
D.教育的艺术属性
87.新课程改革要求大力推进信息技术在教学过程的普遍应用，促进信息技术与( )的整合。
A.各科内容
B.教育方法
C.教学过程
D.学科课程
88.根据皮亚杰儿童道德发展阶段论，“你要我遵守，你也必须遵守”说明儿童道德发展处于（）阶段。
A.前道德阶段
B.他律道德阶段
C.自律或合作道德阶段
D.公正道德阶段
89.品德的核心心理成分是（）
A.道德认知
B.道德情感
C.道德行为
D.道德反思
90.现代教育评价理念提倡( )，更关注学生的学习过程和个体差异。
A.目标评价
B.过程评价
C.发展性评价
D.生成性评价
91.()是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。
A.行动研究
B.叙事研究
C.个案研究
D.调查研究
92.思维的基本过程是()
A.分析与综合
B.分类与比较
C.系统化与具体化
D.抽象与概括
93.下列不属于20世纪后期教育改革和发展的特点的是( )
A.多元化
B.全民化
C.民主化
D.义务性
94.根据我国有关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是()
A.某教育局局长
B.某市公安局
C.某乡镇党委书记
D.某市市长
95.“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合()的规律。
A.智育过程
B.德育过程
C.心理辅导
D.美育过程
96.毕业生择业时，面对多重选择，这是( )的表现。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
97.课程计划的中心和首要任务是( )
A.课程设置
B.课程开设顺序
C.教学时数
D.学年编制
98.心理现象的产生方式是( )
A.精神活动
B.反射活动
C.意识活动
D.技能活动
99.人本主义心理学的学习观认为学习就是()
A.学习者掌握知识、技能，发展智力的过程
B.学习者在环境中形成和发展个性的过程
C.学习者的认知结构不断建构和完善的过程
D.学习者发挥潜能和自我实现的过程
100.具有先进的教学理念属于教师的( )
A.人格素养
B.学科专业素养
C.教育专业素养
D.职业素养
[size=14.2857151031494px] [size=14.2857151031494px] [size=14.2857151031494px] [size=14.2857151031494px] [size=14.2857151031494px] [size=14.2857151031494px] [size=14.2857151031494px] [size=14.2857151031494px] [size=14.2857151031494px]
| 
发表于 2015-4-17 10:31:35
