2014 年福建省中小学新任教师公开招聘考试 学前教育试卷汇编

2014教师招考

(满分：150 分时间：l20 分钟)
一、单项选择题(在每小题的4 个备选答案中，选出一个符合题意的答案，并将正确答案前
的字母写在题干后的括号内。本大题共35 小题，每小题2 分，共70 分)
1．（ ）是学生最基本的权利。
A．人身权
B．受教育权
C．财产权
D．健康权
2．每个儿童都有不受暴力侵犯、得到保护的权利。这项权利要得到保障就需要（ ）。
①来自社会的保障②我们自主的宣传和维护③非联合国保护不可④制定相关的法律法规
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．①②③④
3．下列关于幼儿园工作规程说法错误的是（ ）。
A．幼儿园是对3 周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构
B．幼儿膳食费应实行民主管理制度，保证全部用于幼儿膳食，并每月向家长公布账目
C．幼儿人园前须进行体检，合格者方可入园
D．幼儿园须使用全国通用的普通话
4．下列不属于幼儿园教师职责的是（ ）。
A．妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具
B．参加业务学习和幼儿教育研究活动
C．制订和执行教育工作计划，完成教育任务
D．与家长保持联系，共同配合完成教育任务
5．接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型（ ）年以上安全驾驶经
历，最近3 年内任一记分周期没有记满（ ）分记录，无致人伤亡的交通责任事故。
A．13
B．26
C．22
D．32
6．制定目的在于加强幼儿园科学管理，促进幼儿教育事业的发展的法规是（ ）。
A．《幼儿园工作规程》
B．《幼儿园管理条例》
C．《托儿所、幼儿园卫生保健制度》
D．《中华人民共和国未成年人保护法》
7．幼儿园的教职工应当尊重幼儿的（ ），不得对其实施体罚、变相体罚。
A．个人意愿
B．人格尊严
C．人身自由
D．健康安全
8．根据我国《未成年人保护法》规定，幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在（ ）、
品德等方面的和谐发展。
A．智力、纪律
B．体质、美育
C．体质、智力
D．智力、美育
9．适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当
提出申请，由（ ）批准。
A．学校
B．市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门
C．市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门
D．乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
10．凡年满（ ）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学并完成义务教育；
条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（ ）周岁。
A．五六
B．六七
C．七八
D．八九
11．儿童身心发展差异性的物质基础是（ ）。
A．家长教育能力的差异
B．个体遗传素质的差异
C．家庭经济条件的差异
D．家长教育程度的差异
12．哪一种方法不是幼儿心理学研究中常用的实验法?（ ）
A．实验室实验
B．自然实验
C．教育心理实验
D．胚胎学实验
13．儿童最早发展的是身体的中部动作，然后是双臂和腿部动作，最后是腕、手及手指动作，
这表明儿童动作发展遵循了（ ）。
A．由首至尾和由近及远的规律
B．由首至尾和由粗到细的规律
C．由近及远和由粗到细的规律
D．由近及远和由细到粗的规律
14．（ ）岁儿童开始区别各种色调的细微差别，并开始认识一些混合色。
A．3
B．4
C．5
D．6
15．关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ ）。
A．记得快忘得也快
B．容易混淆
C．语词记忆占优势
D．较多运用机械记忆
16．小朋友们听老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景，这是（ ）
A．逻辑思维
B．创造想象
C．综合思维
D．再造想象
17．儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ ）。
A．6 个月一1 岁
B．1—1.5 岁
C．1.5—2 岁
D．2—3 岁
18．婴幼儿的情绪发展形成主要依靠（ ）。
A．感知觉的发展
B．语言的发展
C．自我意识的发展
D．情绪气氛的熏陶
19．培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对（ ）。
A．胆汁质的幼儿
B．多血质的幼儿
C．黏液质的幼儿
D．抑郁质的幼儿
20．与幼儿自我意识的真正出现相联系的是（ ）。
A．开始对自己进行评价
B．幼儿言语的发展
C．幼儿开始知道自己长什么样
D．幼儿开始把自己作为一个独立的个体来看待
21．亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和（ ）。
A．放任型
B．溺爱型
C．保护型
D．包办型
22．近20 年来关于独生子女问题的研究不接受下列（ ）结论。
A．独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性
B．相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题
C．作为一个群体，独生子女和非独生子女存在显著差异
D．家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因
23．下列教育形式属于狭义的教育的是（ ）。
A．家庭教育
B．社会教育
C．学校教育
D．自我教育
24．活动性原则源自于（ ）的“做中学”教育思想。
A．皮亚杰
B．夸美纽斯
C．福禄贝尔
D．杜威
25．某次教育活动需要达成的目标是指（ ）。
A．全园教育目标
B．中期目标
C．近期目标
D．行为目标
26．（ ）不是幼儿班级管理的内容。
A．生活管理
B．教育管理
C．保育管理
D．物品管理
27．儿童进餐必须定时定量，进餐间隔时间应为（ ）小时。
A．1—2
B．2 一3
C．3—4
D．4—5
28．从狭义上理解，幼儿园环境是指（ ）。
A．幼儿园生活环境
B．幼儿园心理环境
C．幼儿园教育的一切外部条件
D．幼儿园内一切影响幼儿发展的因素
29．下列选项中，不属于儿童人学后的适应性问题的是（ ）。
A．睡眠不足B．情绪低落
C．经常感冒D．人际关系不良
30．下列不属于角色游戏的是（ ）。
A．“娃娃家”游戏
B．“看医生”游戏
C．“逛商店”游戏
D．“造城堡”游戏
31．苏苏今年3 岁．她喜欢在唱歌的时候把弟弟的奶瓶当话筒，这充分体现了苏苏的（ ）。
A．观察力
B．判断力
C．创造力
D．模仿力
32．幼儿园教学活动中数学科目的组织形式多采用（ ）。
A．讲解法
B．观察法
C．发现法
D．操作法
33．学前班幼儿发展的评价主要是通过（ ）。
A．测验
B．评价幼儿学习文化知识、算术、认字的水平
C．考试
D．幼儿在教育教学过程中的表现
34．根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责?（ ）
A．观察分析记录幼儿发展状况
B．学期(或学年)初做好本班收费工作
C．与家长经常保持联系
D．定期向园长汇报，接受其检查和指导
35．下列选项中哪一项不属于幼儿园教学活动设计的类型?（ ）
A．活动设计
B．预演设计
C．现场设计
D．反思设计
二、填空题(本大题共l5 小题，每空1 分，共20 分)
36．2012 年3 月5 日俄罗斯总理________以63．75％票赢得选举。
37．《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何组织或者个人不得招用未满________
周岁的未成年人，国家另有规定除外。
38．《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或
者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门申诉，教育行政部门应
当在接到申诉的________日内，作出处理。
39．《中华人民共和国教育法》规定，国务院和地方各级人民政府根据分级管理、________
的原则，领导和管理教育工作。
40．《福建省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》规定，到2020 年，新增劳动力
平均受教育年限达________年。
41．幼儿教育口授法，是教师通过口头语言系统向幼儿传授知识的方法，包括________、讲
述、提问、________讨论等。
42．幼儿区域活动是________探索活动。
43．我国学前教育形式包括________教育和________教育。
44．我国幼儿教育家________提出“五指活动”理念。．
45．儿童心理发展特征指的是儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的________心理特征。
46．幼儿在识记与自己经验有关事物时，意义识记的效果比________的效果好。
47．东东性子急，在拿书时总喜欢拿一本把一叠打翻，上课时也坐不住，爱乱动，东东的气
质类型偏向于________。
48．学前儿童动作发展的规律有：从整体到局部的规律________、________、大小规律、无
有规律。
49．儿童注意的四个品质包括：注意的广度、_________、_______、注意的转移。
50．幼儿对单元知觉和理解趋势是：________、________。
三、简答题(本大题共3 小题，每小题5 分，共15 分)
51．简述学前教育课程内容的范围。
52．简述家园合作的形式。
53．简述学前儿童心理发展的趋势。
四、案例分析题(本大题共4 小题，共45 分)
54．某教师因临时有事，私自请人代课，园内教师议论纷纷后被园长发现，园长决定在年终
师德考核时给其不合格。有教师说此教师的做法合理，上课哪位教师都是上，不都一样；也
有教师说不合理，否则，以后老师都请人代课，怎么管理呢?
(1)《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》对师德考核结果不合格者有哪些处罚
规定?(5 分)
(2)联系材料分析如何提高教师的职业道德修养。(5 分)
55．某园小班学生参加户外活动，教师讲完有关安全事项后，幼儿开始活动，这时一名幼儿
突然放声大哭，原来木马上的螺丝松了，幼儿摔在地上，导致小腿骨折，后送往医院，医疗
费花了5000 元。
请根据《中华人民共和国未成年保护法》相关规定，分析事件中承担法律责任的主体是谁？
为什么?(5 分)
56．一节绘画课上，教师让幼儿看黑板。
师：小朋友们，黑板上有什么?
幼：有人。
幼：有山。
幼：有树。
接着又问第二幅画。
师：小朋友们，画上有什么东西?
幼：树。
幼：叶。
幼：枝。
教师示范绘画并进行指导，教师看幼儿画的五花八门，又指导说再看老师画一遍，结果全班
画的都一样，只是与老师的相比更为粗糙。
(1)该教师在教学存在哪些问题?(5 分)
(2)该教师违背了哪些学前教育的原则，请指出并提出合理建议。(10 分)
57．一幼儿回答教师问题，6 根香蕉，两个人分，要分一样多，每人分3 根，但幼儿却答不
出“3+3”等于几?
(1)该幼儿思维发展处于什么阶段?有什么特点?结合材料分析。(10 分)
(2)幼儿思维发展趋势是什么?(5 分)
2012 年福建省中小学新任教师公开招聘考试
学前教育试卷汇编
一、单项选择题
1．B[解析]受教育权是学生最基本的权利，它受到法律的保护。我国《宪法》、《教育法》、
《义务教育法》等多部法律法规对其都有明文规定。所以本题的正确答案为B。
2．B[解析]保护儿童不受暴力侵犯、得到保护的权利不仅依靠联合国，更要得到全世
界的支持，各国要有相关的法律法规约束，而且要有全社会的支持与保证。所以③错误，①
④正确。根据排除法，可知选项B 正确。
3．D[解析]根据《幼儿园工作规程》第二条、第十条、第四十六条规定，选项ABC 的叙
述均正确。而根据《幼儿园工作规程》第二十八条规定：“幼儿园应当使用全国通用的普通
话。招收少数民族幼儿为主的幼儿园，可使用当地少数民族通用的语言。”故选项D 错误。
所以本题的正确答案为Do
4．A[解析]根据《幼儿园工作规程》第三十七条规定，幼儿园教师必须具有《教师资
格条例》规定的幼儿园教师资格，并符合本规程第三十五条规定。幼儿园教师实行聘任制。
幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：(1)观察了解幼儿，依据国家规定的幼
儿园课程标准，结合本班幼J 乙的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务；(2)
严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健
工45；(3)b 家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，
共同配合完成教育任务；(4)参加业务学习和幼儿教育研究活动；(5)定期向园长汇报，接受
其检查和指导。而选项A 属于本规程第三十八条规定的幼儿园保育员的职责。．所以本题的
正确答案为A。
5．D[解析]根据2006 年9 月1 日起实施的《中小学幼儿园安全管理办法》第二十六
条规定：“接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型3 年以上安全驾驶经
历，最近3 年内任一记分周期没有记满l2 分记录，无致人伤亡的交通责任事故。”所以本
题正确答案为D。
6．B[解析]根据《幼J 乙园管理条例》第一条规定，为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教
育事业的发展，制定本条例。所以本题的正确答案为B。
7．B[解析]根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，学校、幼儿园、
托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者
其他侮辱人格尊严的行为。所以本题的正确答案为B。
8．C[解析]根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十六条规定，幼儿园应当做
好保育、教育工作，促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展。所以本题的正确答案为
C。
9．D[解析]根据《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，适龄儿童、少年因身体
状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民
政府或者县级人民政府教育行政部门批准。所以本题的正确答案为D。
10．B[解析]根据《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，
其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，
可以推迟到七周岁。所以本题的正确答案为8。
11．B[解析]本题主要考查幼儿身心发展的影响因素。遗传素质是儿童身心发展的生理基础
和物质前提。’
12．D[解析]D 项是遗传学的基本研究方法，心理学的研究方法中没有此方法。前三项都是
幼儿心理学实验研究法的基本类型。
13．C[解析]学前儿童动作发展遵循“由近及远”和“由粗到细”(从大肌肉动作到小肌肉动
作)的原则，学前儿童的身体各部分的生长遵循“头尾发展”和“近远发展”(从中心到四周)
的原则。
14．B[解析]本题主要考查儿童颜色视觉的发展。幼儿正确辨认颜色的百分率会因年龄不同、
颜色不同、辨认方式不同而有差异。3 岁幼儿能认清基本颜色，但不能很好地区别各种颜色
的色调，如蓝和天蓝，红和粉红等。4 岁后，儿童区别各种色调细微差异的能力才逐渐发展
起来，并开始认识一些混合色。
15．C[解析]幼儿最容易记住的是那些具体的、直观形象的材料，其次是那些关于某些事物
的名称、事物的形象和行动的语言材料。C 项表述错误。
16．D[解析]本题主要考查幼儿的想象。再造想象是根据语言文字的描述或图形、图
解、符号等非语言文字的描述，在头脑中形成相应的新形象的过程。“小朋友们听老师讲《西
游记》的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景”就是小朋友根据语言文字的描述，在头
脑中形成了“孙悟空大闹天宫”这个新情景的过程。
17．B[解析]1—1．5 岁，幼儿开始说出他们的第一批词；2—3 岁，幼j 乙词汇增长迅速；
3 岁，幼儿已经能掌握1000 个词左右。
18．D[解析]婴幼儿的情绪发展形成主要依靠的是情绪气氛的影响。
19．D[解析]疑虑、孤独是抑郁质孩子的特点，题干所述是针对这类孩子的。
20．B[解析]自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的。在掌握了有关的词后，儿
童开始知道了自已身体的各部分，然后发展到会像其他人那样叫自己的名字。这时儿童只是
把名字理解为自己的信号，遇到别人也叫相同的名字时就会感到困惑。儿童在2--3 岁的
时候，掌握代名词“我”，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。这个年龄的孩子经常说“我
的”，开始不让别人动自己的东西。一段时间以后，孩子逐渐会较为准确地使用“我”这个
词来表达自己的愿望，这时可以说儿童的自我意识产生了。因此，答案为8。
21．A[解析]亲子关系是指父母与其亲#_--T-A-、养子女或继子女之间的关系。放任型、
民主型和专制型是亲子关系的三种典型的类型。因此，答案为A o
22．C[解析]近20 年来关于独生子女问题的研究证明：独生子女和非独生子女的社会
性无明显差异；独生子女社会性发展中可能存在两极分化现象。学前期独生子女社会性中的
突出问题表现在：任性、依赖性强、自私、不合群、胆小。作为一个群体，独生子女和非独
生子女的社会性并不存在显著差异。因此，答案为C。
23．C[解析]广义的教育指所有能增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动。狭
义的教育指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。它是教育者根据
一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加
影响，促使他们朝着期望方向发展的活动。所以本题选C。
24．D[解析]活动性原则源自于杜威提出“做中学”的教育思想。
25．C[解析]某次教育活动是幼儿园课程的近期目标。
26．C[解析]本题考查幼儿班级管理的内容。幼儿班级管理包括生活管理、教育管理、物品
管理。保育是幼儿园教育的一部分，不是幼儿班级管理的内容。
27．C[解析]本题考查幼儿进餐时间的间隔。根据幼儿身体发育的特点，教育机构要制定正
确的饮食制度，儿童进餐必须定时定量，开饭要准时，进餐间隔时间应为3—4 小时。
28．D[解析]狭义的幼儿环境是指幼儿园内所有的物质和精神环境，即幼儿园内的一切影响
幼儿发展的因素。
29．C[解析]‘‘经常感冒”属于疾病范畴，不属于适应性问题。
30．D[解析]角色游戏是指幼儿通过角色扮演，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一
种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。
31．C[解析]略
32．D[解析]不同的教育内容需要不同的组织形式。数学科目的组织形式多采用操作法。
33．D[解析]因为幼儿处于不断发展变化阶段，其身心各方面都会有很大的变化，所以，对
幼儿的评价最重要的是过程性评价，这更有助于其成长。。因此本题答案为D。
34．B[解析]本题主要考查幼儿教师的职责。根据《幼儿园工作规程》第三十七条的规定，
学期(或学年)初做好本班收费工作不属于幼儿教师的职责。
35．A[解析]幼儿园教学活动设计的类型包括预演设计、现场设计、反思设计。
二、填空题
36．普京
37．十六
38．三十
39．分工负责
40．十四
41．讲解解释
42．自主性
43．学前家庭学前公共
44．陈鹤琴
45．典型的、本质的
46．机械识记一
47．多血质
48．首尾规律近远规律
49．注意的稳定性注意的分配
50．由中间向两端由近及远
三、简答题
51．[参考答案]根据学前教育目标和儿童的年龄特点，学前教育课程内容的范围包括以
下四个方面：(1)关于自己及其周围世界的粗浅的知识经验；(2)关于基本的活动方式方法的
知识技能和经验；(3)关于发展儿童智能和解决问题能力的经验；(4)关于帮助学前儿童形成
良好的情感态度的经验。
52．[参考答案]家园合作主要有两种形式：
(1)家长直接参与。①家长开放日——定期让家长来园参观或和幼儿一起活动(如运动会
等)；②“爸爸、妈妈、老师”制度——家长可以不定期来园和教师一起组织活动；③亲子
游戏——家长来园与自己的孩子一起举行各种活动；④夏令营活动——家长参加幼儿园与幼
儿一起举行各种活动。
(2)家长间接参与。①个别方式的家园联系，主要有：家访，多在开学时进行，教师上门了
解幼儿与家庭的情况，以实施有针对性的教育；家园联系簿，这是一种日常性家长工作形式，
优点是能双向沟通，有连续性，可保存；个别谈话9 这是家园沟通的重要渠道，如利用家长
接送幼儿园之机相互交换情况。②集体方式的家园联系，主要有：家长专栏，即设立“家园
之窗”、“家教须知’’、“幼儿园一周活动(或食谱)”等专栏，供家长了解幼儿园保育和
教育情况，宣传科学育儿知识等；家长委员会，由家长民主推选产生，参与和协助幼儿园工
作，反映家长的意见和要求；家长座谈会，教师可利用家长座谈会的机会，向家长汇报幼儿
园工作，反映幼儿情况，发动家长配合幼儿园工作；家长学校，用来向家长宣传教育知识，
帮助家长树立正确的教育观念、学习教育方法等。
53．[参考答案]学前儿童心理发展的趋势是：(1)从简单到复杂：①从不齐全到齐全；②从
笼统到分化。(2)从具体到抽象。(3)从被动到主动：①从无意向有意发展；②从主要受生理
制约发展到自己主动调节。(4)从零乱到成体系。
四、案例分析题
54．(1)[参考答案]根据《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》的规定，师德考
核不合格者，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，
不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、
造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格、解聘。
(2)[参考答案]提高教师职业道德修养的方法有：①坚持知行合一。在师德修养中，教师
要注意把理论和实践相结合，不但加强师德的理论学习，也注重师德的实践锻炼，坚持以正
确的职业道德观念指导本职工作，在学习与实践中不懈地进行自觉锻炼和自我改造。材料中，
落教师私自请人代课，正是知行不合一的体现，违背了教师职业道德。(D 努力做到自省慎
独。在提高师德修养的过程中，教师要不断地进行自我剖析、自我反省，这样才有利于自身
道德水平的提高。材料中的教师就没有做好“慎独”。③开展批评与自我批评。批评与自我
批评是我党的优良传统，积极开展批评与自我批评是教师职业道德修养的重要方法与途径。
④学习先进人物。师德修养的提高不仅要向书本学习，还要向古今中外的教育家和优秀教育
工作者学习，特别是身边的优秀典型和榜样。材料中该教师私自请人代课的行为。极有可能
给别的教师树立不良例证，甚至对整个教学活动造成不良影响。
55．[参考答案]该事件中，承担法律责任的主体是学校。根据《中华人民共和国未成年人保
护法》第二十二条的规定：“学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的
安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人
人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。学校、幼儿园安排未成年人
参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人
身安全事故。”第二十四条规定：“学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发
生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。”在该材料中，
学校没有做好相关防护工作，使幼儿的安全受到损害，学校应当承担相应的赔偿责任；损害
严重的，应当承担法律责任。
56．(1)[参考答案]在绘画教学过程中，该教师以统一的标准来要求儿童，而忽视了学生的
个性差异性和学习过程中的主体性地位，扼杀了儿童的创造力，不利于儿童的健康成长。
(2)[参考答案]该教师的教学．fi-为违反了学前教育的主体性原则、教育的活动性和直观
性原则。由于学前儿童身心发展的特殊性，根据学校教育主体性原则、活动性原则和直观性
原则的要求，教师在教学活动中应做好以下几点：①儿童是学习的主体，只有儿童积极参与、
主动建构，课程才能激发他们的学习经验，促进其身心发展。在学前教育中，教师要扮演好
自己的环境创设者、儿童学习的观察者、引导者角色，体现“导”的艺术，把活动的主体地
位让给幼儿，激发学前儿童的学习兴趣和动机，而不是一诚不变地让幼儿被动地接受教师的
教授。②学前儿童认知直觉行动性与形象性的方式和特点，决定了他们不可能像中小学生那
样，主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而必须通过活动去接触各种事物和现象，与
人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。离开了活动，就没有儿童的发展，
学前教育不能只让儿童静坐着看和听，而应该运用各种方法，引导儿童主动活动。
57．(1)[参考答案]根据皮亚杰的认知发展理论，该幼儿的思维发展处于前运算阶段。这是
皮亚杰关于儿童智力发展的第二个阶段，年龄大约从2 岁到7 岁。此阶段儿童认识活动的特
点是：①相对的具体性。只能借助于表象进行思维活动，不能进行运算思维。②不可逆性。
各种关系是单向的、不可返回的，没有守恒结构。③自我中心性。只能从自己的角度理解
事物。④刻板性。在思考问题时，只能注意到某一方面，不能顾及其他。⑤缺乏概括事物性
质的层次性。材料中，该J 乙童知道6 根香蕉分给两个人，要求两个人一样多，每个人可以
分得3 根，却不知道3+3 等于多少，正是思维不可逆的体现。
(2)[参考答案]学前儿童思维发展的一般趋势表现为：
①从概括的性质的演变来看，一般认为是从动作的概括向表象概括发展，再向概念概括发展。
②从反映的内容的演变来看，是从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质
发展；从反映当前事物到反映未来事物的发展。
③从思维发展的方式看，儿童的思维最初是直观的，然后出现具体形象的，最后发展到抽象
逻辑思维。