2014年安徽教师招考体育学科专业知识真题

2015教师招考

一、体育学科命题分析

体育学科的考查范围包括人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，除此以外，还会涉及到中小学体育学科教材《体育与健康》中的知识点以及体育学科新课程标准的内容。

体育学科的建设工程教育网体上有以下几种题型：1.单项选择题，题量为20题，每小题1分，总计20分。2.填空题，5——10题，每空1分，一般为10——15空，总分10——15分。3.多选题， 5小题，每题2分，总分10分。4.判断题， 20题，每小题1分，总分20分。5.名词解释题，一般命题为3——4题，每小题3分，总分15——20分。6.简答题，题量为4小题，每题5分，总分为20分。7.案例分析题或论述题，20——25分。其中，单项选择题、填空题、简答题、案例分析（或论述题）为必考题型，而多选题、判断题、名词解释题为非常规题型，命题人会选择性命题。

总体看来，体育学科考察的知识点比较多，也比较杂。其中需要考生特别注意的是近两年考试，体育学科对新课程标准的考察力度是大于其它几门学科的，所以考生在复习的过程中，除了对体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论知识技能的掌握外，还要注意对新课标的复习。

二、题型例举

（一）单项选择题

1. 国务院颁布《学校体育工作条例》的时间是（A）

A.1990年 B.1998年 C.1979年 D.1993年

2．课程标准将体育与健康课程的性质定义以身体锻炼为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的（B）

选修 B. 必修 C.主要 D.实践

3.肌肉在做等长收缩时，肌张力（A）外加的负荷阻力

大于 B. 等于 C. 小于 D. 不一定

4.晕厥发生的主要机理是（ A）

A.脑部一时供血不足 B.循环功能障碍

C.急性心功能衰竭 D.植物性神经功能紊乱

5.三级跳远技术中的第二跳，又叫做（ C ）

A.单脚 B.跨跳 C.跨步跳 D.跳跃

6.柔韧性训练的基本方法是（C）

重复训练法 B. 间歇训练法 C. 拉伸法 D. 变换训练法

7.体育教师专业素质包括（D ）

A. 职业道德 B. 教学能力

C. 教育科研能力 D. 职业道德 教学能力 教育科研能力

8.在一次进攻中，队员必须在多长时间内出手并触及篮圈，不然就是（ ）

A.3秒违例 B.8秒违例 C.12秒违例 D.24秒违例

【参考答案】1.A 2.B 3.A 4.A 5.C 6.C 7.D 8.D

（二）填空题

1.短跑以 代谢供能为主，长跑以 代谢供能为主。

2.人体骨骼肌的主要物理特性有伸展性、弹性和 .

3. 营养素可分为两大类：即三大营养素和 .

4. 田径运动的价值包括健身价值、 .

【参考答案】1. 无氧，有氧；2. 粘滞性；3.微量营养素；4.竞技价值。

（三）多项选择题

1 新课标对学生体育学习成绩的评定形式为：（ ）

A. 学校评定 B. 相互评定 C. 教师评定 D. 家长评定 E. 自我评定

2 动作的轨迹包括（）

A. 轨迹的方向 B. 轨迹的形式 C. 轨迹的名称 D. 轨迹的长度 E. 轨迹的幅度

【参考答案】1. BCE 2. ABE

（四）判断题

1.田径比赛全能项止的径赛项目，起跑犯规应3次罚下。

2. 淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化技术教学。

3. 强调学生的积极参与，体现学生的主体地位，给学生留有充分的时间参与活动，这种体育教学是“放养式”教学。

4. 跨栏跑的过栏技术，摆动腿是蹬、叠、拉，起跨腿是抬、伸、压。

5. 韵律操比赛，可设规定动作和自选动作。规定动作由竞赛组织部门确定，采用统一的动作和音乐进行。

【参考答案】1. × 2.√ 3. × 4. × 5. √

（五）名词解释题

1. 运动技能

2. 重力性休克

【参考答案】1. 运动技能是指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。作为学习领域的运动技能，要求学生学习、掌握和运用基本的运动知识和技能，形成一定的运动特长，为终身体育奠定良好的基础。

2. 疾跑后突然停止而引起的晕厥称为重力性休克。多见于径赛运动员，尤为以短跑、中跑为多见，有时自行车和竞走运动员也可见到。运动员在进行运动时，外周组织内的血管大量扩张，血流量比安静时增加多倍，这时依靠肌肉有节奏的收缩和舒张以及胸腔负压的吸引作用，血液得以返回心脏，当运动者突然终止运动时，肌肉的收缩作用骤然停止，使大量血液聚积在下肢，造成循环血量明显减少、血压下降、心跳加快而心搏出量减少，脑供血急剧减少而造成晕厥。

（六）简答题

体育课程资源的开发包括那六个方面？

【参考答案】包括：（1）人力资源。如：体育骨干、班主任、学生家长等。

（2）体育设施资源。体育器材的改进、自制体育器材等。

（3）课程内容资源。原有课程内容的改变、地方性课程内容等

（4）课外和校外体育资源。社区体育场所建设，课余校园体育文化建设

（5）自然地理资源。指学校所处的地理环境，如山地、水资源、阳光等

（6）体育信息资源。指网络建设，多媒体教学等。

（七）论述题

小学生体育锻炼应遵循哪些原则？联系你的工作实际，说一说如何贯彻这些原则。

【参考答案】（1）参与自愿的原则。①使学生明确为什么要进行体育锻炼，体育锻炼对学生身体发展有何重要作用。②培养小学生体育锻炼的兴趣。③加强纪律教育。④指导学生把自己的需要和实际结合起来。

（2）全面发展原则。①在锻炼内容的选择上应考虑儿童身心的全面发展。②要避免长时间地做静力性的锻炼，拔河举重物在低年级不宜采用或严格规定重量和时间。③全面发展的原则，不是限制学生在课外体育活动中充分发挥自己的特长。而是要注意不能单纯从兴趣出发，不考虑身体的全面发展。

（3）锻炼适量原则。①根据儿童年龄，对各年段的学生有不同要求，科学地安排锻炼计划，有一个有利于发展学生身体的运动负荷。②注意锻炼中的自我感觉和生理指标测定，把学生的自我感觉和生理测定结合起来，同时，要把学生运动负荷与调整体育锻炼内容以及对锻炼的要求结合起来。

（4）循序渐进原则。①学生每次锻炼都要遵循生理机能活动变化规律，做好准备活动，量由小到大，强度由弱到强，再使负荷逐渐下降，做好放松。②根据学生生理、心理特点，遵循生长发育规律，按照学生实际，制定体育锻炼计划。

（5）经常性原则。①把体育锻炼列入每天日程表中，形成习惯。②在锻炼的内容、方法、组织形式、时间上都要认真考虑，引导学生乐于参加锻炼，并积极进行体育锻炼。

三、应试策略

1.梳理基础知识

近两年体育学科专业知识的分数差距越来越小，也就意味着考生在复习备考的过程中越来越认真仔细。这就要求我们必须认真准备，梳理每一个知识点，包括体育基础理论、体育专业技术、体育教学、体育新课程标准等方面的知识。特别强调的是体育教学与新课程标准这两块的内容，在考试中，特别是大题涉及的分值较重。

2.注重理论联系实践

体育学科中的基础理论和专业技术，与体育课中的实际操作联系紧密，因此，考生在复习的过程中，可以联系实际动作进行分析和总结，特别是与实践操作结合紧密的题，容易出简答题、论述题和分析题。

3.正确运用科学合理的复习方法

体育专业的学生相对来说学习能力较弱，因此，科学合理的复习方法显得尤为重要。这里强调两个方面，一是科学运用记忆方法，包括谐音记忆、联想记忆、首字母记忆、位置记忆等记忆术，二是合理安排复习时间，教育理论和专业知识的复习必须统筹规划，两门课程都有大量需要识记的知识点，二者切不可偏废其一。