2015年江西省教育综合知识案例分析题命题规律

2015教师招考

2015年的教师招聘考试已经拉开序幕，结合多年培训经验针对考生普遍在案例分析题中得分较低的情况进行深入研究，从案例分析题的出题特点及评分细则、结合历年真题中案例分析题考点分布特点，为广大考生梳理案例分析常考点，并提供高分解题技巧，从而帮助考生高效备考。

一、案例分析题的命题特点

案例分析题是难度系数最高的题型，它不同于简答题、论述题。案例分析更加侧重考查考生对知识的理解和应用能力，因此，考生需要活学活用，既要熟练掌握常考的理论知识，也要能够结合案例，联系实际。

案例分析题较为灵活，从考生的考卷上可以看到同一道案例分析题，不同的考生写的答案也不一样，可以说是五花八门，切入点不同，答题结构不同。但评卷者手中只有一种标准的表述，当然评分要求有注明考生论述合理即可得分，而且是按点给分，但是表述上越接近得分也就越高。

案例分析题评分细则如下：

有条理的分析3个方面即可得3分;

如果考生从其他角度提出教育措施和建议，只要言之有理亦可酌情给分;

每个要点2分，答对3点即得6分，如果从其他角度分析，只要言之有理亦可酌情给分;

由此可知，案例分析题评分是按点给分，论述合理可适当给分。

二、历年真题命题特点分析

年份	分值	问题	知识点	模块
2010	3	如果你是小黎的班主任，你将采取什么措施来转化她	德育方法	德育与师德
	2	根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪四项德育原则	德育原则	德育与师德
	3	请从教育心理学的角度分析，根据小黎独特的性格特征，如何实施有针对性的教育	学习动机培养与激发	教育心理学
	4	结合小黎等留守儿童的实际，我们应该怎样看待学校教育在人的发展中的作用	影响人的身心发展因素	教育学原理
2011	4	你是否赞成小李的教学观，结合教育理论相关知识分析。	新课改,教学工作基本环节	班主任工作
	4	小张上课的问题在哪里？请从选择教学方法的角度进行分析。	教学方法	课程与教学
	4	案例中两位新教师在专业成长中碰到了一些问题，请为他们提供教师成长与发展的基本途径。	教师心理	教育心理学
2012	7	请运用课程与教学原理分析该教师的行为是否妥当，如果你认为不妥当，设计处理方法或策略。	新课改，教学原则	课程与教学
	8	请结合案例中的学生行为改变的情况，分析该案例所体现的德育原理。	德育规律、原则、方法	德育与师德
2013	7	请结合新课程相关理论，对案例进行分析。	新课改	课程与教学
	8	请你运用教育学、教育心理学和义务教育法的理论、知识做出分析：校长的处理对不对？班主任老师和小伟同学应该怎么做？	教育学、教育心理学和义务教育法的理论	综合
2014	15	请运用师德及教育法规相关理论评价这位教师的行为。	教师职业道德，教育法律法规	综合
		假如你是班主任，你将如何履行班主任职责，以便更好地提升班级管理水平。	班主任工作与班级管理	班主任工作

通过以上对历年案例分析真题的通知可知，由2010、2011年一题多问，总分值12分，到最近几年大都是两段材料，两大题，总分值为15分，综合性更强。就考查模块而言，德育与师德、课程与教学及班主任工作考查的最多，因此考生在复习以上模块时要多练习相关的案例分析题。另外，也要学会各模块内容的融会贯通，学会灵活应用，加强对材料的综合分析。

三、案例分析的解题技巧

通过对真题的分析，结合多年的培训经验，下面为考生梳理案例分析常考的维度及综合性案例的答题框架。

首先，案例分析常考维度主要包括学生、教师、新课改、教学、德育、班主任工作等，以学生问题为主题的案例分析可从学生的权利、身心发展规律、身心发展的影响因素以及学生的本质属性角度进行分析;以教师问题为主题的案例分析可从教师职业道德、师生关系和教师自身的成长角度进行分析;以新课改为主题的案例分析可从学生观、教师观、教学观和教育评价观角度进行分析;以教学为主题的案例分析可从教学原则、教学方法和教学过程的基本规律角度进行分析;以德育为主题的案例分析可从德育规律、德育原则、德育途径、德育方法角度进行分析;以班主任工作为主题的案例分析可从班主任在班级管理中的角色和班主任工作的内容角度进行分析。当然，考生在解答案例分析题时还需结合具体的案例，巧妙的结合案例中共同关键词进行解析。

其次，针对近年案例分析题考查的角度越来越综合，而考生的答题存在杂乱无章的的问题，为广大考试提供一套高分的答题框架供考生参考，具体如下：

请用相关的教育学或教育心理学知识来分析此案例。/请用相关的教育理论来分析。

答题思路：

1.写句开场白(本案例中体现了•••••);

2.链接知识点(点分在前，论述在后);

3.说原因：结合案例来分析，体现了什么理论/知识、违背了什么理论知识(或者正反面论述，如果不这样做会怎样，这样做会怎样);

以上就是本文的全部内容，最后教师祝愿广大考生在2015年实现自己的教师梦想!