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课前
1．认真钻研课程标准，掌握其基本理念、课程目标与内容标准，明确所学段的目标、要求；认真研读教材，了解所任教材的内容和编排特点。然后，根据教学目标、教材特点和学生情况，制定出切实可行的学期教学计划。
2．精心写好每一课的教案，做到一课时一个教案（篇数不少于教师用书的篇数）。教案必须规范，必须有教学目标、教学重点和难点、教学准备、教学过程、板书设计等内容。
采用五步教学法 步骤一:复习 1.复习的作用 温故知新,防止遗忘 2.复习的内容 日常用语,词汇,语音,句型和句式,已学的语言材料等.
3.复习的形式和方法(形式多样,方法灵活)
a.帮助记忆(表演,实物,模型,玩具,图片)
b.通过复习,呈现新课内容 步骤二:呈现 1.呈现的形式
学生表演,借助动作姿势和表情,利用事物或图片,模型,玩具等,利用图表,简笔画,利用卡片并听录音,猜谜提问或动作演示,用唱歌等其他方式创设情景.
2.呈现步骤的应用要点
a.目的性,针对性;关联性;直观有效性;趣味性.
b.教学语言要清晰,学生对学习内容明了.
步骤三: 操练 Drill（ 目的是accuracy）
1.几种常用的操练组织形式 ( 分排或分行练习,两人小组练习,小组活动,连锁操练等)
2.操练步骤的应用要点: (目的性,合理性灵活性,明确性,广泛多样性,准确性)
步骤四:练习 Practice (目的是要求 fluency)
1.练习的目的和教师作用
a. 训练语言流利程度 ,试着独立使用语言
b.提供机会,辅导鼓励;裁判.
2.练习步骤的应用要点
( 形式多变,重在交际创新实践,新旧联系紧密,组织合理)
步骤五:巩固
巩固的内容 (每课所学的语言内容,课堂练习册的内容,布置家庭作业)
3．教案中要贯彻外语教学的原则，以听、说、读、写为主，着重培养学生运用英语进行口语交际的能力。
4．要正确处理英语教学与培养情感、态度、价值观等非智力因素之间的关系，充分调动学生学习英语的积极性。
课 内
5．要正确处理好讲与练的关系，切忌满堂灌，讲解要简单明了，由浅入深，循序渐进。要面向全体学生，一定要鼓励学生多开口，。学生的语言实践时间至少要占三分之一。
6．要善于运用情境组织教学，充分利用直观教具、学具、电教设备，使学生通过耳听、眼看、口说、手做、脑记等途径提高综合语言能力和课堂教学效益。
7．教师要.尽量使用英语 , 适当利用母语教学；发音正确、口齿清楚；教学指令要清晰到位；教态亲切且富有感染力；板书写要规范、美观，要努力营造和谐、轻松、愉快的英语学习氛围。
课 后
8．作业设计题型多样，采用口头（对话、朗读、背诵）、书面或听力等不同形式，避免作业布置随意性。培养学生良好的书写习惯，一定要认真，规范，一律写在四线三格练习本上。对作业中出现的典型错误要及时讲评。
9．开展内容丰富课外活动。每学年至少开展一次英语竞赛，如书写竞赛、单词竞赛、歌曲竞赛、口语竞赛、演讲或讲故事比赛、情景剧表演、文艺汇演等，提高学生学习外语的兴趣。
10．三、四年级的期末或学年评价应有通过观察交流等方式进行评价，五、六年级的期末或学年考试可采用口、笔试结合的方式。任课教师要有单元、半期小测试。要重视形成性评价，以激励学生学习英语的兴趣和积极性。
8．作业要求和步骤要向学生交代清楚，学生作业时，教师要认真巡视指导，及时纠正学生作业过程中的不当之处（如书写）。
9．教育学生不在桌上、墙上乱涂乱画，课后整理好学具，培养学生良好的行为习惯：
10．教态亲切、自然，服饰整洁、大方，板书工整、简明、规范，语言生动、简练，符合学生年龄特征，坚持用普通话进行教学。
11．对学生作业应认真批改，及时反馈(对部分作业可在课堂上进行讲评)
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发表于 2015-5-18 09:21:25
