2015教师招考—初中历史复习资料汇总

2015教师招考

专题一 中国古代的政治制度

1、西周分封制

1、分封对象：周王把土地和臣民封赐给同姓或异姓贵族(如姜尚等)，建立起许多诸侯国，称为“授民授疆土”。

2、封王(诸侯王)义务与权力：义务：镇守疆土、出兵勤王(王指周王)、交纳贡赋、定期朝见周王述职。权力：在封国内拥有相对独立的统治权，并可把封地内的土地和臣民逐级分封给卿、大夫、士。

3、作用：对拓展周的统治起了重要作用。

2.秦兼并六国与秦始皇加强中央集权

(一) 了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。

秦的建立：公元前221年，秦国先后灭六国，建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。

秦始皇的统一措施(对秦始皇的评价)：

答：(1)、政治上，加强中央专制集权，在中央设丞相、太尉、御史大夫，在地方设立郡县制。

(2)、经济上，统一度量衡、货币，全国统一使用圆形方孔的秦国铜钱。

(3)、文化上，统一文字，把小篆作为全国规范的文字。

(4)、军事上，为了抵御匈奴，修筑长城。

统一意义：秦的统一，结束了春秋战国以来割据战乱局面;有利于人民安居乐业和社会经济文化的发展，对中华民族的发展具有重要意义。

3.汉武帝大一统

汉武帝的巩固统一措施

答：(1)、政治上：为加强中央集权，武帝接受主父偃的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的候国。(史称“推恩令”)

(2)、经济政策：废半两钱，改铸五铢钱。在关中开凿六辅渠和白渠。治理黄河。

(3)、文化政策：“罢黜百家，独尊儒术”(董仲舒提出)，兴办太学(中国古代的最高学府)。

科举制是我国古代选拔人才的一种制度。为了改变魏晋以来官员大多从高门权贵中选拔(九品中正制)的弊端，隋文帝开始用分科考试的办法来选拔官员。隋炀帝时正式设进士科，按考试成绩选拔人才，科举制正式诞生。唐时科举制逐渐完善，以进士科为主。武则天开创殿试和武举，唐玄宗将诗赋作为进士科主要的考试内容。到明清时期，科举制发展成为“八股取士”其消极作用突出出来了。科举制在我国封建社会延续了1300多年，到1905年推行学校教育，科举制才被废除。科举制产生的作用：

1、改善了用人制度，使有才识的读书人有机会进入各级政府任职。

2、促进了教育事业的发展。

3、促进了文学艺术的发展。

5、贞观之治

出现的原因：

1、注重总结历史经验教训，重视人民群众的力量;

2、注重发展生产，减轻人民负担;

3、崇尚节俭;

4、任用贤才、虚心纳谏。(房玄龄、杜如晦、魏征——人镜)

唐太宗时期，政治比较清明，经济发展较快，出现繁荣景象，国力逐步强盛。

历史上称当时的统治为“贞观之治”。

6、开元盛世

出现的原因：

1、作用熟悉吏治、富于改革精神的姚崇等人当宰相，“励精为治“

2、重视地方吏治，反优秀官吏下放到地方任职，并亲自考核县令的政绩。

3、重视节俭，节制自己的欲望。

7、行省制度的建立

蒙古帝国空前辽阔，为了实行有效的统治，元朝建立了行省制度。

我国省级行政区的设立，始于元朝。

专题二

世界历史上重大改革

明治维新

(1)时间：1868年;

(2)人物：明治天皇;

(3)性质：自上而下的资产阶级性质的改革

(4)学习对象：西方欧美列强;

(5)内容：①政治方面：“废藩置县”，加强中央集权(有利于国家统一);②经济方面：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业(体现改革性质); ③社会生活方面：提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育(后世影响深远)。

(6)影响：它使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点 。②保留封建残余，日本强大以后，很快走上对外扩张的军国主义道理。

历史上的改革给我们的启示：

(1)杰出人物对社会发展能起一定推动作用;

(2)改革是经济发展、社会进步的重要推动力，我们要坚持改革，坚持以经济建设为中心，加快现代化建设;

(3)要扩大对外开放，善于学习别人长处，积极吸收人类一切先进的科学技术和先进的管理经验;

(4)对外来文明不能照搬照抄，坚持“以我为主，为我所用”的原则，取其精华，去其糟粕。

美国——罗斯福新政

(1)时间：1933年;

(2)目的：在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济干预和指导，消除经济危机

(3)“新”的表现(特点)：加强国家对经济干预和指导;(说明：罗斯福新政是资本主义制度的自我调节和完善)

(4)中心措施：对“工业”的调整——根据《国家工业复兴法》，各工业企业制定本行业的公平经营规章，确定生产规模、价格水平、市场分配、工资标准和工作日时数等，以防止出现盲目竞争引发生产过剩，从而加强政府的控制与调节。

(5)影响：①新政取得显著成效。美国经济缓慢恢复，人民生活得到改善;资本主义制度得到调整、巩固与发展;资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强;美国联邦政府的权力明显增强。 ②新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。

(6)给我们的启示：农业是国民经济基础，需高度重视以增加农民收入;工业是国民经济主导，需振兴民族工业以增强综合国力;在发展市场经济的同时政府要适时适度宏观调控以确保经济持续、健康、稳定发展。

不同改革的比较

1.列举日本古代拜认的第一位老师、近代拜认的第二位老师的国家、学习的内容。

(1)古代的老师中国;近代的老师西方列强。

(2)古代学习中国隋唐封建制度;近代学习西方列强资本主义制度。

2.日本明治维新与中国戊戌变法的比较

专题三：祖国统一大业
新疆问题
1、 西汉时期，公元前60年设立西域都护，从此新疆成为我国领土不可分割的一部分。
2、平定大小和卓叛乱
乾隆帝时，新疆维吾尔族“回部”贵族小和卓与大和卓发动反清叛乱，企图分裂祖国，在维吾尔等族人民的支持下，乾隆帝平定了大小和卓叛乱。
3、设置伊犁将军
为了加强对新疆的管辖，清政府设置伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区巩固了国家的统一。
4、左宗棠收复新疆
1、 背景：19世纪六七年代，英俄支持阿古柏，企图将新疆从中国分裂出去，俄出兵占伊犁。
2、 经过：①左宗棠摧毁阿古柏政权，于1878年收复除伊犁外的新疆地区。②1881年，中国收复伊犁。
西藏问题
1、 唐太宗时，把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，密切了汉藏之间的经济文化交流和友好关系。
2、元朝时，为了加强对西藏的管辖，在中央设立宣政院，从此西藏正式成为我国的行政区域。
3、册封“达赖”和“班禅”
清朝入关后，顺治帝正式赐予达赖五世“达赖喇嘛”的封号，后来，康熙帝又赐予另一位西藏佛教首领“班禅额尔德尼”的封号，此后，历世达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。
4、设置驻藏大臣
为加强对西藏的管辖，清朝于1727年开始设置驻藏大臣，代表中央政府，与达赖、班禅共同管理西藏事务，清朝大大加强了对西藏的管辖。
5、新中国成立后，1951年西藏和平解放，百万农奴翻身做主人。
认识：新疆、西藏自古就是中国领土不可分割的一部分，任何分裂祖国的行为都是错误的，都不得人心，必将以失败而告终。我们要坚定不移的维护祖国统一，坚绝同各种民族分裂行为做斗争。
“一国两制”的科学构想
★★ “一国两制”
(1)提出时间：20世纪80年代初
(2)根本出发点：维护祖国统一和中华民族的根本利益，解决香港、澳门和台湾问题。
(3)含义：“一国两制”就是在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行资本主义制度。
(4)实践成果：港澳回归
(5)意义：为实现祖国统一提供了思想理论指导;为和平解决国际争端开辟了新的途径。
香港问题
1、香港问题的由来
(1)1842年清政府签订《南京条约》，把香港岛割让给英国;
(2)1860年清政府签订《北京条约》，把九龙司地方一区割让给英国;
(3)1898年英国强租“新界”。
2、香港回归(1997年7月1日) 标志着香港回归了祖国的怀抱，英国在香港一个半世纪的殖民统治结束了，中国人民洗雪了香港被侵占的百年耻辱。
3、澳门回归：1999年12月20日，澳门回归祖国。
3、香港、澳门回归祖国的历史意义
是一国两制、和平统一祖国战略方针的成功运用，中国人民洗雪了百年耻辱，为和平解决台湾问题提供了范例，必将促进祖国统一大业的早日实现。
4、启示：落后就要挨打;只有国家强盛才能维护领土和主权完整。
台湾问题
1、历史上的台湾地区
古代：①三国时吴国派卫温到达夷州，夷州即台湾。
②元朝时设澎湖巡检司，管辖澎湖和流球，流球即台湾。
③台湾与祖国的第一次分离和回归：1624的荷兰殖民者入侵台湾;1662年，郑成功率军打败荷兰殖民者，使台湾重新回到祖国怀抱。
④1683年，清军进入台湾，1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。
近代：⑤1885年，清朝正式在台湾设省，刘铭传为清朝台湾第一任巡抚(被誉为“台湾近代化之父”)
⑥台湾与祖国的第二次分离与回归：1895年，中日签订《马关条约》割台湾、澎湖列岛给日本; 1945年抗战胜利台湾又回到祖国的怀抱。
现代：⑦台湾与祖国的第三次分离-—台湾问题的由来与实质
1949年蒋介石败退台湾，台湾再次陷入与祖国大陆的分离状态之中。
1950年，美国发动朝鲜战争，将第七舰队开进台湾海峡。阻止人民解放军解放台湾。
2、台湾问题与香港问题的区别：前者是内政问题，后者是主权问题
3、中共三代领导人解决台湾问题的主张和努力——坚持一个中国原则
①新中国成立后，党和政府把实现台湾与祖国大陆的统一作为自己神圣的使命，明确提出要解放台湾
②20世纪50年代中期，确立了争取用和平方式解放台湾的思想。

③改革开放后，形成了“和平统一，一国两制”的对台基本方针。

④1995年初，江泽民提出促进两岸和平统一的八项主张，成为推进祖国和平统一的指导思想。

⑤2004年3月14日我国制定了《反分裂国家法》，为祖国统一提供了法律依据。

4、两岸日益密切的交往

①1987年，台湾当局调整“三不”政策，两岸关系发生了历史性的变化。

②1990年台湾成立了海峡交流基金会，次年大陆成立海峡两岸关系协会，1992年两会就“海峡两岸均坚持一个中国原则”达成共识，1993年两会将“加强两岸经济交流，互补互利”写入协议，两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步。

③二十多年来，在“和平统一，一国两制”基本方针指引下，两岸经济上相互促进，互补互利的局面初步形成。

④2008年底，大陆和台湾实现了“大三通”(通邮、通商、通航)。

5、目前促进祖国统一的有利因素：

(1)历史因素：台湾自古以来是中国领土不可分割的一部分。

(2)根本因素：海峡两岸同根同种，有着相同的民族传统和文化传承;统一不仅是两岸人民，也是全球华人的共同愿望，是民心所向，大势所趋。

(3)物质基础：改革开放后，中国综合国力的提高以及国际影响力的加大。

(4)思想指导：“和平统一，一国两制” 基本方针的正确指导。

(5)现实因素：两岸经济文化交往的日益密切。

(6)法律依据：《反分裂国家法》的制定，为祖国统一提供了法律依据;中美联合公报以及其它中外建交公报都承认一个中国，承认中华人民共和国是中国的唯一合法政府。

6、目前影响中国统一的不利因素：(1)国际反华势力尤其是美国粗暴干涉中国内政(2)岛内的台独势力的阻挠和破坏。

训练习题

1、为实现两岸和平统一，青少年应该做些什么?

坚决拥护和积极宣传中国政府的对台政策;热爱祖国，努力学习;自觉维护祖国统一;坚决同分裂祖国，破坏祖国统一的言行作斗争。

2、面对今天台独分裂势力的活动日益猖獗的态势，对如何完成我国的统一大业，谈谈你的看法.

首先要发展经济，使国家更加昌盛富强;调动一切积极因素，争取用“一国两制”的方式实现和平统一，但不承诺不放弃使用武力等.

3、正如林肯要维护联邦保留一样，我国现在正面临完成祖国统一的历史重任，请你分别对中国大陆.台湾当局和美国政府说一句话.

A对中国大陆：和平统一，一国两制，但不承诺放弃使用武力;

B对台湾当局：台独不得人心，分裂祖国没有出路;

C对美国政府：我们以林肯为榜样，不惜一切代价完成国家统一，请不要干涉中国内政。

4、说明海峡两岸交往发生了什么变化?谈谈这一变化的原因。

变化：由隔绝发展为人员、经济和文化等的广泛交流。

原因：①党和政府提出了“和平统一，一国两制”的基本方针;

②海峡两岸同胞的共同努力;

③反对分裂，促进祖国统一是大势所趋。

5、阻碍台湾与祖国大陆统一的因素：

一是“台独”势力的分裂活动;

二是国际反华势力的干涉破坏。

6、台湾问题对中美关系的影响：

台湾问题是中美关系的核心问题，是中国的内政。在坚持一个中国原则的基础上妥善处理台湾问题，中美关系才能取得进一步发展。

7、中国的完全统一能够实现吗?

中国的完全统一必将实现。原因如下：

(1)台湾自古以来就是中国的领土，两岸历史文化传统、语言等相同;

(2)“一个中国”的原则得到联合国和世界绝大多数国家的承认;

(3)中国国力日益强大，国际地位日益提高;

(4)中国共产党制定了正确的统一方针和政策;

(5)海内外中华儿女渴望祖国完全统一，岛内分裂势力不得人心;

(6)港澳顺利回归，繁荣稳定，成为“一国两制”的范例。

8、对台湾问题的认识

台湾是中国神圣领土的一部分，中国的主权和领土完整不容分割，我们坚决反对任何有关“台独”、“两个中国”或“一中一台”的言行;台湾问题是中国的内政，任何支持“台独”、阻止中国统一大业的行为，都是对中国内政的粗暴干涉，是对中国领土完整和国家主权的严重侵犯，中国政府将予以坚决反击。