教育心理学之学习迁移的考试热点知识。

2015教师招考

学习迁移是教育心理学的一个重要章节，在涉及教育心理学科目的考试中，学习迁移也是一个高频考点。下面，我将总结一些关于学习迁移的考试热点知识。

　　(一)学习迁移的概念

　　学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

　　学习迁移的概念是一个高频考点，一般以选择题和名词解释的形式出现。

　　例题如下：

　　学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对( )。

　　A. 另一种学习的影响 B. 对活动的影响

　　C. 对记忆的促进 D. 对智力的影响

　　A 本题考查学习迁移的概念。学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。故选A。

　　(二)迁移的分类

　　1. 正迁移和负迁移

　　根据迁移的性质，或迁移的影响效果不同，可以分为正迁移和负迁移。

　　正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用;负迁移是指两种学习之间的相互干扰和阻碍。

　　例题如下：

　　1. 会打篮球的人，学扎飞镖学的快，运用的是( )。

　　A. 同化 B. 内化 C. 正迁移 D. 负迁移

　　C 本题考查正迁移。根据迁移的性质，可以分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用;负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。打篮球对学习飞镖是一种积极的影响。故选C。

　　2. 学生在学习数运算的法则m(a+b)=ma+mb后，错误的认为㏒(a+b)=㏒a+㏒b，这是( )。

　　A. 正迁移 B. 负迁移 C. 一般迁移 D. 具体迁移

　　B 本题考查负迁移。负迁移是指一种学习对另一种学习的消极影响。学习数运算的法则m(a+b)=ma+mb后，错误的认为㏒(a+b)=㏒a+㏒b是一种负迁移。故选B。

　　2. 顺向迁移和逆向迁移

　　根据迁移的方向，可以分为顺向迁移和逆向迁移。

　　顺向迁移是指先前的学习对后来的学习的影响;逆向迁移是指后来的学习对先前学习的影响。

　　例题如下：

　　把迁移分为顺向和逆向迁移，其分类依据是( )。

　　A. 迁移的性质 B. 迁移的情景

　　C. 迁移产生的方向 D. 迁移的难度

　　C 本题考查迁移的分类。根据迁移的方向，可以分为顺向迁移和逆向迁移。故选C。

　　3. 水平迁移和垂直迁移

　　根据迁移内容的不同抽象与概括水平，可以分为水平迁移和垂直迁移。

　　水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响;垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象和概括水平的经验之间的相互影响。

　例题如下：

　　体现垂直迁移的具体事例是( )。

　　A. 汉语拼音的学习影响英语字母的发音

　　B.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习

　　C.“石”字的学习影响“磊”字的学习

　　D. 在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

　　B 本题考查垂直迁移。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。“角”的概念与“直角”、“平角”等概念处于不同的概括水平，属于垂直迁移。故选B。

　　4. 一般迁移和具体迁移

　　根据迁移内容的不同，可以分为一般迁移和具体迁移。

　　一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去;具体迁移也称特殊迁移，是将一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，以迁移到新情境中去。

　　例题如下：

　　1. 数学学习中形成的认真审题的态度及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫( )。

　　A. 具体迁移 B. 顺应迁移 C. 一般迁移 D. 重组迁移

　　C 本题考查一般迁移。一般迁移是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。数学学习中形成的认真审题的态度及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这是一般迁移。故选C。

　　2. 学会写“石”这个字后，有助于学会写“磊”，这是一种( )。

　　A. 顺应迁移 B. 重组迁移 C. 一般迁移 D. 具体迁移

　　D 本题考查具体迁移。具体迁移也称特殊迁移，是将一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，以迁移到新情境中去。将写“石”字的经验直接迁移到“磊”字，属于具体迁移。故选D。

　　5. 同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移

　　根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，可以分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。

　　同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到与本质特征相同的一类事物中去;顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化;重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。

　　例题如下：

　　1. 我们平时所讲的“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?( )

　　A. 顺应迁移 B. 同化性迁移

　　C. 重组性迁移 D. 具体迁移

　　B 本题考查同化性迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到与本质特征相同的一类事物中去。“举一反三”、“闻一知十”等没有改变原有的认知结构，属于同化性迁移。故选B。

　　2. 将原有认知经验用于新情景中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为( )。

　　A. 顺应性迁移 B. 同化性迁移

　　C. 重组性迁移 D. 一般性迁移

　　A 本题考查顺应性迁移。顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。其根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。故选A。

　　3. 用已掌握的英语字母来形成新的单词，这时的迁移是( )。

　　A. 同化性迁移 B. 顺应性迁移 C. 重组性迁移 D. 逆向迁移

　　C 本题考查重组性迁移。重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。用已掌握的英语字母来形成新的单词，是一种重组性迁移。故选C。

　(三)早期的迁移理论

　　1. 形式训练说

　　形式训练说认为，心理官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。官能即注意、知觉、记忆、思维、想象等一般的心理能力。

　　2. 相同要素说

　　相同要素说是桑代克于20世纪初提出的。他认为只有在原先的学习情境与新的学习情境有相同要素时，原先的学习才有可能迁移到新的学习中去。而且，迁移的速度取决于这两种情境相同要素的多寡。

　　3. 概括化理论

　　概括化理论又称经验类化理论，是由贾德提出来的。该理论认为，先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。

　　4. 关系转换理论

　　格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行了重新解释，并通过实验证明迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解。

　　例题如下：

　　注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是( )。

　　A. 关系转换理论 B. 经验类化理论

　　C. 相同要素说 D. 形式训练说

　　D 本题考查形式训练说。形式训练说认为，心理官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。故选D。

　　(四)影响迁移的主要因素

　　影响迁移的主要因素有三个方面，即相似性、原有认知结构和学习的心向或定势。

　　除了以上三个主要因素，年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等也在不同程度上影响着迁移。

　　例题如下：

　　影响迁移的个人因素有( )。

　　A. 认知结构 B. 学习态度 C. 学习材料的特性 D. 学习的心向

　　E. 教师的指导

　　ABD 本题考查影响迁移的个人因素。认知结构、学习态度和学习的定向都属于影响迁移的个人因素，学习材料的特性和教师的指导属于外在因素。故选ABD。

　　(五)为迁移而教

　　1. 整合学科内容

　　2. 加强知识联系

　　3. 强调概括总结

　　4. 重视学习策略

　　5. 培养迁移意识

　　例题如下：

　　论述题：促进迁移的教学应该如何开展?

　　以上是对学习迁移相关高频考点的总结，希望能为考生本章节的复习提供指导与借鉴!