单选真题
1.下列词语结构完全一样的一组是( )。
A.有教无类 安然无恙 挥霍无度 孤立无援
B.死灰复燃 探马飞报 万马齐暗 鲲鹏展翅
C.吊民伐罪 论功行赏 离经叛道 矢口否认
D.如虎添翼 如日中天 如法炮制 如意算盘
2.下列汉字中，三个字都不读\的一组是( )。
A.阡纤歼
B.纤忏阡
C.歼阡忏
D.忏纤歼
3.下列词语无错别字的一组是( )。
A.遵从低碳经济人情事故因地制宜
B.针贬美轮美奂谗害忠良戛然而止
C.涵盖崭露头角文辞斐然矫揉造作
D.机率鸿篇巨制寥若晨星沽名钓誉
4.下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是( )。
A.《窗》这篇小小说的作者是美国作家泰格特，该文用对比的手法表现了美与丑两种截然不同的心灵
B.《敬业与乐业》是一片议论文，中心观点是“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，总体结构是总一分一总
C.《核舟记》选自清代人张潮编辑的《虞初新志》，作者是明代的魏学伊
D.《白杨礼赞》的作者是中国现代作家茅盾，该文是一篇抒情散文。“不平凡”既是作者用来抒发赞美之情的基础，也是贯穿全文的感情线索
5.成语故事主人公不完全正确的一组是( )。
A.墨守成规(墨翟)闻鸡起舞(祖逖)洛阳纸贵(左思)
B.卧薪尝胆(勾践)四面楚歌(项羽)投笔从戎(班超)
C.背水一战(韩信)暗度陈仓(刘邦)望梅止渴(曹操)
D.围魏救赵(孙膑)指鹿为马(赵括)纸上谈兵(赵高)
6.依次填入下列句中横线处的词，恰当的一组是( )。
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑态度，常常和书中的学说，常常书中的学说，常常书中的学说。
A.修正评判辩论
B.辩论评判修正
c.评判修正辩论
D.修正辩论评判
7.下列各句中，加点的成语使用有错误的是( )。
A.年届四十的王刚本来身强体壮，不幸被查出身患癌症，一下子步人了风烛残年
B.改革开放三十年来，全国人民安居乐业，生活水平日益提高
C.在突如其来的重大灾害面前，我们只有依靠科学，依法办事，才能夺取抗击灾害的全面胜利
D.万籁俱寂时，才拥有一片真实自由的天空。黑夜里，无论是云淡风轻，一地风光，还是云雾笼罩，夜色沉沉，大自然都像一张怡静的网
8.书法是我国特有的艺术瑰宝。被称为我国古代“楷书四大家”的是( )。
A.颜真卿米沛柳公权王羲之
B.柳公权赵孟频苏轼颜真卿
C.颜真卿柳公权赵孟颊欧阳询
D.颜真卿柳公权赵孟烦王羲之
9.对下列病句的修改有误的一项是( )。
A.我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。(语序不当，“讨论”和“听取”调换)
B.通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。(缺主语，删掉“使”字)
C.新中国成立六十年来，中国人民的生活水平不断改革。(主谓不搭配，“改革”换为“提高”)
D.昨天下午，我等了他整整一个小时左右。(前后矛盾，将“整整”改为“足足”)
10.下列标点使用不正确的一项是( )。
A.我不知道爸爸为什么打我。
B.多美呀，秋天的北京！
C.对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？
D.这翻滚的麦浪、这清清的河水、这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
参考答案及解析
1.B[福建山香专家解析]A项有教无类(并列)，安然无恙(并列)，挥霍无度(动补)，孤立无援(并列)；B项死灰复燃、探马飞报、万马齐喑和鲲鹏展翅都是主谓结构；C项吊民伐罪、论功行赏和离经叛道是并列结构，矢口否认是偏正结构；D项如虎添翼(动宾)，如日中天(动宾)，如法炮制(连动)，如意算盘(偏正)。所以，本题的正确答案为B。
2.D
3.C[福建山香专家解析]A项“人情事故”应为“人情世故”；B项“针贬”应为“针砭”；D项“机率”应为“几率”。所以，本题的正确答案为C。
4.A[福建山香专家解析]《窗》的作者是澳大利亚作家泰格特。
5.D[福建山香专家解析]指鹿为马原意指秦二世时权臣赵高故意将鹿说成是马，逼迫大臣们承认。后用来比喻混淆是非，颠倒黑白。指鹿为马的主人公是赵高，这个典故出自《史记·秦始皇本纪》。纸上谈兵是说战国时期，战国名将赵奢的儿子赵括饱读兵书，能健谈用兵之道，连父亲也难不倒他，自认为是天下无敌。赵奢认为他是纸上谈兵不知变通。后来赵奢死了，赵括顶替廉颇带兵，蔺相如等人极力反对，赵王坚持，赵括在长平之战损兵40万。纸上谈兵的主人公是赵括。
填空真题
1.子日：“见贤思齐焉，_________。”《论语》
2.此曲只应天上有，_________。《赠花卿》
3.无丝竹之乱耳，_________。《陋室铭》
4.落红不是无情物，_________。《已亥杂诗》
5.不畏浮云遮望眼，_________。《登飞来峰》
6.苟全性命于乱世，_________。《出师表》
7.予谓菊，_________；牡丹，花之富贵者也；莲，_________。《爱莲说》
参考答案
1.见不贤而内自省也
2.人间能得几回闻
3.无案牍之劳形
4.化作春泥更护花
5.自缘身在最高层
6.不求闻达于诸侯
7.花之隐逸者也 花之君子者也
参考答案
1.见不贤而内自省也
2.人间能得几回闻
3.无案牍之劳形
4.化作春泥更护花
5.自缘身在最高层
6.不求闻达于诸侯
7.花之隐逸者也 花之君子者也
判断真题
1.“衣钵”泛指传授的思想、学术、技能等。( )
2.“秦晋之好”现在泛指两国之间的友好关系。( )
3.“翘楚”现用来比喻某行业中杰出的人才。( )
4.“大家、方家、大方”都含有这样一个意思：学识渊博或专精于某种技艺的人。( )
5.“善本”指古代书籍中比较完整的刻本或写本。( )
参考答案及解析
1.√[专家解析]“表钵”原指佛教中师父传授给徒弟的袈裟和钵，后泛指传授下来的思想、学术、技能等。
2.×[专家解析]春秋时秦、晋两国国君几代都互相通婚，后用“秦晋”指两姓联姻，不是泛指两国之间的友好关系。所以，题干表述错误。
3.√[福建山香专家解析]“翘楚”原指高出杂树丛的荆树，现用来比喻某行业中杰出的人才。
4.√[专家解析]略
5.×[专家解析]“善本”指古代书籍在学术或艺术价值上比一般本子优异的刻本或写本，所以题干表述错误。
分析鉴赏真题
1.试分析《蜗牛和黄鹂鸟》的童趣特征。
蜗牛和黄鹂鸟作词：陈弘文
啊门啊前一棵葡萄树
啊嫩啊嫩绿地刚发芽
蜗牛背着那重重的壳呀
一步一步地往上爬
啊树啊上两只黄鹂鸟
啊嘻啊嘻哈哈在笑它
葡萄成熟还早地很哪
现在上来要干什么
啊黄啊黄鹂鸟不要笑
等我爬上它就成熟了
2.“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”而教师对文本准确而深刻的解读则是决定这一过程品质高低的起点。请你根据人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册第五课《古诗词三首》中的《牧童》一诗进行研读赏析。提示：可从“诗句解析”、“诗境描绘”等方面入手，字数在500字以上。
附课文：
牧童
(唐)吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
参考答案
1.[参考答案](1)这是一首活泼俏皮、充满童趣的歌谣。它生动有趣，以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑的有趣情景。歌谣歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，隐喻着生活中的人们不畏艰难，为实现理想而不懈地追求。
(2)形象天真纯朴，富有生活气息。
(3)与口语相近。
(4)情景单纯，质朴自然。
2.[参考答案]《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂，笛声悠扬；牧童归来，饱餐之后，和衣而卧。清风明月，好不惬意！诗中有景、有情、有人物、有声音，这生动的一幕，由远及近出现在我们的视野里。
(1)“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中笛声阵阵。一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现了出来；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达了出来。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳使我们想象到晚归牧童劳作后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。
(2)“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”诗人笔锋一转，开始写牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。饱餐后的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子？是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下？仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么？或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。
草场、笛声、月夜、牧童像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。《牧童》一诗，不仅让我们感到了田园生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。透过诗作，我们也看到作者心灵世界的追求，对远离喧嚣、怡然自乐的生活状态的向往。
一、阅读下面的文言文，完成以下试题。
醉书斋记
于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如也。设几二：一陈笔墨，一置香炉茗碗之属。竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。书架书筒各四，古今籍在焉。琴磬尘尾诸什物，亦杂置左右。甫晨起，即科头①拂案上尘，注水砚中，研磨及丹铅，饱饮墨以俟。随意抽书一帙，据坐批阅之。顷至会心处，则朱墨淋漓渍纸上，字大半为之隐。有时或歌或叹，或哭或泣，或怒骂，或闷欲绝，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思、起而狂走。家人喇见者悉骇愕，罔测所指。乃窃相议，俟稍定，始散去。
婢子送酒茗来，都不省取。或误触之，倾湿书册，辄怒而责，后乃不复持至。逾时或犹未食，无敢前请者，惟内子时映帘窥余。得间始进，日：“日午矣，可以饭乎？”余应诺。内子出，复忘之矣，羹炙皆寒，更温以俟者数四。及就食，仍夹一册与俱，且啖且阅。羹炙虽寒，或且变味，亦不觉也。至或误以双箸乱点所阅书，良久，始悟非笔，而内子及婢辈，罔不窃笑者。
夜坐漏常午，顾童侍，无人在侧，俄而鼾震左右，起视之，皆烂漫睡地上矣。客或访余者，刺已入，值余方校书，不遽见。客伺久，辄大怒诟，或索取原刺，余亦不知也。盖余性既严急，家中人启事不以时，即叱出，而事之急缓不更问，一故仓卒不得白。而家中盐米诸琐物，皆内子主之，颇有序。余是以无所顾虑，而嗜益僻。
他日忽自悔，谋立誓戒之，商于内子。内子笑日：“君无效刘伶断饮法②，只赚余酒脯，补五脏劳耶？吾亦惟坐视君沉湎耳，不能赞成君谋。”余悄然久之。因思余于书，洵不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔；且为文字饮，不犹愈于红裙耶？遂笑应之日：“如卿言，亦复佳。但为李白妇、太常妻不易耳！”乃不复立戒，而采其语意，以名吾斋日“醉书”。
【注】①科头：不敝帽子。②刘伶新饮：刘伶戒酒。《管书·刘伶传》载，刘伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )。
A.婢子送酒茗来，都不省取省：知道
B.起视之，皆烂漫睡地上矣烂漫：坦率自然的样子
C.余是以无所顾虑，而嗜益僻僻：怪僻
D.只赚余酒脯，补五脏劳耶赚：获取
2.以下六句话，分别编为四组，全部能够表现作者“醉书”的一组是( )。
①书架书筒各四，古今籍在焉②随意抽书一帙，据坐批阅之
③则朱墨潜漓渍纸上，字大半为之隐④他日忽自悔，谋立誓戒之
⑤夜坐漏常午，顾童侍，无人在侧⑥逾时或犹未食，无敢前请者
A.①③④
B.③⑤⑥
C.①②⑤
D.②④⑥
3.下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是( )。
A.文章描绘了书斋主人为了读书常常置酒茶、饭食、睡眠、家人、宾客于脑后等痴醉鲜有的状态，展示了一个嗜书知命的书痴形象，表现了作者自得其乐、自我陶醉的心态
B.作者性格严厉急躁，不谙世事，不近入情，读书入迷时，常对家人呵斥怒责，并拒绝会见来访的客人，因而经常得罪来访者，造成了紧张的人际关系
C.作者夫人主持家务，井然有序，客观上“纵容”了丈夫的“醉书”习性：当作者对这种习性悔而思改时，她幽默地表示反对，可见她主观上对丈夫的“醉书”持赞赏态度
D.作者本打算戒除“醉书”的习性，但又考虑到男人痴迷诗文总胜于沉溺女色等因素，最终采取顺其自然的态度，放弃了这种打算
二、阅读下面文章。完成以下试题。
爱的移位
孙道荣
①每晚，儿子都要回家，看望独居的老父亲。
②回到家，儿子摸摸藤椅，轻轻摇了摇，藤椅吱呀吱呀地响。儿子弯腰检查，发现藤椅一条腿上的藤条松了。这把藤椅是老父亲最喜欢坐的椅子，也是他最珍爱的椅子，他坐上面读读报纸，坐上面看看电视，坐上面打个盹儿，坐上面发下呆，坐上面思念母亲……在儿子的印象中，老父亲大把大把的时间，都是在藤椅上度过的。藤椅陪伴了他二三十年，也许更久，现在它有点松了。儿子赶紧找来工具，先用铁丝将藤椅的腿绑牢，然后，用旧衣裳撕成的布条，一层一层细心地缠起来，这样，藤椅就既结实，又不会伤着老父亲了。
③若干年前，年轻而勤劳的父亲总是自己动手，用木头做了几把轻便的桌椅，专门给儿子用。年幼的儿子很调皮，任何东西都会成为他的玩具，小椅子也不例外。害怕椅子太重，砸伤了孩子的脚，所以，年轻的父亲特地找来质地最轻的梧桐木，做成了几把椅子和一张小桌子，并且耐心地将每一个角，都磨圆，这样，即使孩子碰着了，也不至于弄伤他。
④儿子走进书房。老父亲一辈子爱书，一堵墙都是书架，摆满了各种各样的书籍，老父亲现在还经常找几本出来读读。儿子和往常一样再次帮老父亲整理、清理了书架，将老父亲常翻的一些书，移到书架的下层，这样，父亲拿起来方便，就不用自己登高去翻找了，可是倔强的老父亲，有时还是会偷偷地站在凳子上，去找一些上层的书，这让儿子非常担心，他几次“严厉”地“警告”老父亲，若是再站凳子的话，他就将书架上面几层给封死，以杜绝危险的发生。
⑤若干年前，儿子从蹒跚学步，到自如地奔跑跳跃，正一天天长大。但是，这个调皮的男孩，也因此造成了一次次险情。好奇心使他什么东西都要看一看，什么东西都要摸一摸，什么东西都想玩一玩。为了不伤到他，年轻的父亲只能将家里一些易碎和危险的东西，往高处藏：放在茶几上的玻璃杯，都移到了柜子上；摆在桌上的花瓶，挪到了橱顶上；放在地上的开水瓶，都藏在了厨房平台的最里层。可是，这一切反而更激起了孩子的好奇心，他趴在桌子或柜子沿上，踮起脚尖，再踮起脚尖，然后，伸手去探，去摸，去捞，去勾……“啪！”一个玻璃杯碎了。年轻的父亲看到孩子的模样，真是又好气又好笑，佯装“严厉”地“警告”他，再这样小心揍屁股。而他从没有因此打过孩子，他怎么能够阻止一颗向往、好奇、长大的心呢？
⑥将家里认真检查了一遍之后，儿子来到客厅，在沙发上坐了下来。老父亲正在看一部重播的古装历史剧，他对这种古装戏其实没什么兴趣，但他还是和平日一样陪老父亲看上一集。⑦若干年前，儿子上中学了，学业越来越紧张，应试、升学，将儿子和全家人的弦，都绷得紧紧的，特别是高考之前那段时间，家里的空气沉闷的就像炸药，随时都会被点爆。人到中年的父亲和母亲，在家里走路，都是踮着脚尖的，生怕轻微的响动，影响了紧张复习的孩子，他们用这种无声陪伴着儿子。一次，儿子惊讶地发现，家里的电视机很久都没有打开过了，他问父亲，你们怎么不看电视了啊？父亲不屑一顾地说，电视节目越来越粗糙，越来越难看，看会就生气，不如不看。儿子信以为真。直到他高考结束那天，家里的电视机，和着父母的笑声，一起重新响了起来。
⑧夜慢慢深了。儿子将老父亲搀扶上床，然后，告别老父亲，轻轻带上门，回自己的家去了。
⑨若干年前，每个寒冷的冬夜，父亲。儿子翻了个身，又沉入甜甜的暖暖的梦乡。他不知道这一切。
1.阅读全文，完成下面表格内容。 2.品味文中两处画线句，按要求答题。 (1)句子的加点词好在哪里？ 儿子摸摸藤椅，轻轻摇了摇，藤椅吱呀吱呀地响。 (2)结合语境，赏析句子。 家里的空气沉闷的就像炸药，随时都会被点爆。 3.作者插叙了若干年前的几件事情有何作用？ 4.阅读左边漫画，根据文章内容发挥你的想象，将文章最后一节补写完整。 
若干年前，每个寒冷的冬夜，父亲_______儿子翻了个身，又沉入甜甜的暖暖的梦乡。他不知道这一切。 5.下列对文章理解和分析不正确的一项是( )。 A.文章第①节中“独居的老父亲”为下文故事的发展埋下伏笔，作好铺垫 B.文章两次出现“‘严厉’地‘警告”’，前后呼应，但语气和情感上都有所不同：前者饱含烦躁和担心，后者饱含命令和赞美 C.文章多处运用排比的修辞手法，读起来朗朗上口，增强了语言的气势和表达效果 D.本文和莫怀戚的《散步》都采用了以小见大的写作手法，都以生活中的小事歌颂了人间真挚而美好的亲情，也向我们诠释了孝顺是一种爱，陪伴是一种爱。 参考答案 一、1.D[专家解析]“赚”在此处的意思是哄骗，不是获取。 2.B[专家解析]④的意思是说一天我忽然自己悔悟了，打算发誓戒掉它，此项不能表现为“醉书”，可排除A项和D项。①只是一个事实的陈述，与“醉书”无关，所以C项不正确。故本题选B。
3.B[专家解析]文中没有说作者不谙世事，不近人情，更没有常对家人呵斥怒责。所以B项错误。
[译文参考]
将堂屋左侧收拾干净的一间屋子作为书斋，明亮的窗户、洁白的墙壁，很安静。摆放了两个几案，一个放笔墨，一个放置香炉茶碗等。一张竹床，用来坐；一张木榻，用来躺卧。还摆放了四个书架和四个书筒，古今的书籍都放在里边。琴、磬和麈尾等各种日用杂物，也都交错地摆放在旁边。
早晨刚起床，就不戴帽子拂去几案上的灰尘，把水倒进砚台里面，研磨好墨和丹砂、铅粉，把笔蘸饱满做好准备。随意抽出一卷书，靠坐在案边读起来。一会，乙读到自己有领悟的地方，就用笔在纸上尽情批注，书上的字迹大半因此而看不清楚了。有时候唱起歌来，有时候发出感叹；有时候大笑，有时候哭泣；有时候生气痛骂，有时候郁闷得要死；有时候大声叫嚷口称痛快，有时候连连惊叹感到诧异；有时候躺着静静思考，有时候起身一阵乱跑。看见这些情景的仆人都害怕惊诧，猜不出我是什么意思，于是偷偷地议论，等到我渐渐平静下来，才散开离去。婢女送来酒和茶，都记不得端来喝。有时候不小心碰到，打翻后弄湿了书本，就很生气地责骂，婢女后来也就不再端来了。有时候过了时间我还没有吃饭，也没有人敢上前请我去吃。只有妻子有时隔着门帘观察我，找到间隙才走进来，说：“时间已经是正午了，可以吃饭了吗？”我答应了。
妻子离去后，又忘掉了。汤、肉都凉了，多次拿去重新加热等着我去吃。等到去吃饭仍然带着一本书一道前往，边吃边看，汤和肉即使凉了，或者味道都快变了，也不察觉。甚至有时误用一双筷子在读的书上乱点画，过了许久才醒悟过来不是笔.妻子及婢女们没有不偷着笑的。晚上读书常常到午夜，回头看仆人，没有人在旁边，一会儿身边鼾声震响，起身一看，他们都散乱地睡在地上了。
有客人前来看望我，名帖送进来后，碰上我正在校读书籍，没有立即出去见客人。客人等我了，就非常生气责骂起来，或者要回他的名帖，我也不知道。大概是因为我的性情急躁，家里的人禀告事情时间不恰当，就大声呵斥并把他赶出去，而事情的紧急舒缓不加过问，因此匆忙之中没能告诉我。家里的盐米等琐碎事务，都是妻子掌管，很有秩序，因此我没有什么顾忌和忧虑，读书的嗜好越来越怪僻。
一天我忽然自己悔悟了，打算发誓戒掉它，就同妻子商量。妻子笑着说：“你不会是仿效刘伶戒酒的方法，只不过是要骗得我的酒肉，弥补五脏的辛劳吧？我也只能坐看你沉湎在书籍之中，而不能够帮助你实现你的打算。”我很失望，不高兴了很久，于是想到我对书，确实同刘伶对酒没有差别，正担心刚发誓随即就要违背；况且我嗜好的是文字，不是比沉湎女色更好吗？于是我笑着回答她说：“像你说的那样也是很好的，只是做李白和周太常的妻子不容易啊！”于是不再提戒掉嗜书，而是采用她的语意来为我的书斋起名，叫做“醉书斋”。
二、1.[参考答案]
2.[参考答案](1)“摸摸”和“轻轻”两个词写出了我在检查藤椅时的细心、小心翼翼，表现了我对父亲的关爱。
(2)运用比喻的修辞，将“沉闷的空气”比做“炸药”，生动形象地写出了高考之前家里氛围的紧张。
3.[参考答案]内容上，写出了父亲的身教带给儿子的影响，使文中父亲和儿子的人物形象更加丰满，使文章的主题更鲜明、更深刻；结构上，避免了呆板直叙，使行文波澜起伏，和文题“爱的移位”相呼应。(从“内容”或“结构”选取一点回答即可得分)
4.[参考答案]示例：都来不及披起大衣，蹑手蹑脚走进儿子的房间，将儿子蹬开的被子掖好。(续写内容要紧扣“盖被子”这一事件展开，想象要合理)
5.B[解析]略
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发表于 2015-6-19 10:00:29
