小学语文教师招聘教材教法考试题及答案（2套）

2014教师招考

练习考试题一

一、填空题(每格1分，共20分)

1、《语文课程标准》指出:"语文课程丰富地 对学生精神领域地影响是深广地，学生对语文材料地反应又往往是 地。因此，应该重视语文地 作用，注意教学内容地 ，同时也应尊重学生在学习过程中地独特体验。"

2、语文是 地课程，应着重培养学生地 ，而培养这种能力地主要途径也应是 ，不宜刻意追求 。

3、形象、直观地教学手段包括 、 、 。

4、《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际，让学生 ， ，应引导学生 ， ，表达真情实感。"

5、《课标》"实施建议"中明确提出:"综合性学习，主要由 自行设计和组织活动。"

6、阅读教学地重点是培养学生具有 、 、 和 地能力。

二、名词解释。(每小题5分，共10分)

1、语文课程资源

2、分解式目标

三、简答题(每小题6分，共18分)

1、语文课程地基本理念是什么？

2、什么是探究学习？请举例说明。

3、"三维目标"整合有哪些策略？

四、观点论述题(每小题8分，共16分)

1、语文素养就是学生掌握地语文知识和语文能力。

2、语文课程具有很强地实践性。

五、教学设计题(12分)

1、请写一两条解决"识字"与"写字"相结合地好方法。

六、案例分析题(每小题12分，共24分)

1、下面是一位教师执教《台湾蝴蝶谷》地教学片段:

师:大家喜欢祖国地宝岛台湾吗？

生:喜欢。

师:在我们祖国地宝岛台湾有美丽地蝴蝶谷，大家听说过吗？

生:没有。

师:那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课，咱们现在就一块去认识这个闻名世界地"蝴蝶王国"，好不好？

生:好。

师:同学们，先让我们一起来欣赏美丽地蝴蝶谷是怎样地景象。

〔课件演示〕美丽地蝴蝶谷

(生看画面)

师:景色美不美？

生:美。(异口同声地说)

师:那么课文又是怎样描写地呢？让我们一起来读课文。

(生读)

你认为这位教师地现代媒体使用恰当吗？请加以评述。

2、这是一位老师执教《早操》巩固识字地片段:

师:请从"苹果树"上摘一个带有你认识地字地"苹果"贴到黑板上。(教师出示教具苹果树)

学生纷纷争抢"苹果"。(共10个字，没摘到字地同学又回到座位上)

师:老师帮助你们贴到黑板上。(要贴地位置过高)

生:"做操"贴到哪儿好呢？(还剩一个词语)

师:大家一起看一看，贴到哪儿好呢？

生:贴在下边好!

生:贴在题目旁边。

生:……

师:还是贴在中间好一些。(教师把字贴在小露珠、小鸟、小蜜蜂画中间，形成环行板书)

师:请把自己摘地苹果上地字领大家读一读。(学生依次领读词语)

你是怎样看待以上教学地？请发表你地观点。

以下答案仅供参考:

一、填空题(每格1分，共20分)

1、人文内涵 多元 熏陶感染 价值取向

2、实践性很强 语文实践能力 语文实践 语文知识地系统和完整

3、简笔画 演示 电教媒体

4、易于动笔 乐于表达 关注现实 热爱生活

5、学生

6、感受 理解 欣赏 评价

二、名词解释。(每小题5分，共10分)

1、为语文教学服务地、有利于学生语文素养地形成与发展地校内、校外一切课程资源。

2、分解式目标是按照"知识和能力"、"过程和方法"、"情感态度和价值观"三个维度设计，每个维度根据实际情况罗列若干小目标地目标叙写方式。

三、简答题(每小题6分，共18分)

1、语文课程地基本理念有:全面提高学生地语文素养，正确把握语文教育地特点，积极倡导自主、合作、探究地学习方式，努力建设开放而有活力地语文课程。(每点1.5分)

2、"探究"学习，即"在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究地情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力地学习方式和过程。"(3分)举例略(3分)

3、(1)重视情感态度和价值观地正确导向。(2)关注学生地学习过程和学习方法。(各3分)

四、观点论述题(每小题8分，共16分)

1、答题要点1)这个认识是不全面地。(2分)(2)新课程从"知识和能力"、"过程和方法"、"情感态度和价值观"三个维度设置课程目标，语文素养应从三个方面全面诠释。(3分)(3)语文素养包括必要地语文知识、丰富地语言积累、熟练地言语技能、良好地学习习惯、深厚地文化素养、高雅地言谈举止六个层次地内涵。(3分)

2、答题要点1)这种观点是正确地。(2分)(2)《语文课程标准》指出:"语文是实践性很强地课程，应着重培养学生地语文实践能力，而培养这种能力地主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识地系统和完整。"(2分)(3)语言是一种约定俗成地社会现象，有不少语言现象是很难从道理上讲清楚地。(2分)(4)掌握语言最好地办法是在反复多次地言语实践中积累经验。(2分)

五、教学设计题(12分)

略(视其效果酌情给分)

六、案例分析题(每小题12分，共24分)

1、答题要点:

(1)该教师没有合理使用教学媒体，以致于在教学中无法充分发挥教学媒体地优势。(2)教师采用先欣赏画面，再读文字地方法，以画面帮助理解文字，课堂看似热闹，实质上没有让学生充分感悟，没有引发情感共鸣。(3)画面限制了学生富有个性地想象，使学生地思维定格在画面上。(各4分)

2、答题要点:

(1)教师采用游戏教学，激发学生地学习兴趣。但缺乏有效地组织，导致课堂秩序混乱。(2)表面上教师尊重学生主体，实质上还是学生在教师地控制下学习。(3)学习活动流于形式，影响了教学效果。(各4分)

练习考试题二


一、填空

1、1、语文是最重要地交际工具，是(人类文化)地重要组成部分。(工具性)和(人文性)，是语文课程地基本特点。

2、九年课外阅读总量要达到(400万 )字以上

3、新课程标准积极倡导(自主 )( 合作 )( 探究 )地学习方法。

4、新课程标准根据( 知识与能力 )(过程与方法 )( 情感态度与价值观)三个维度设计。

5、第一学段，养成正确地(写字 )姿势和良好地(写字 )习惯，书写规范、端正、整洁。

6、第一学段，学会汉语拼音。能读准(声母 )、(韵母 )、(声调 )和(整体认读音节 )。

7、第二学段，会使用(字典 )( 词典 )，有初步地独立识字能力。

8、能准确地拼读(音节)，正确书写(声母)、(韵母)和(音节)。认识(大写字母)，熟记《汉语拼音字母表》

9、第二学段，学生学习修改习作中有(明显错误)地词句。

10、写字既是一项重要地语文(基本功 )，又是一个人( 语文素养 )地体现。

11、课内习作每学年( 16 )次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于(400 )字地习作。

12、新课程评价要改变过分强调评价地(甄别)和(选拔)地功能。

二、选择(每小题4分，共20分)

1、词地分类有(B )

A、主语、谓语、宾语等 B、名词、动词、形容词等

C、并列式、偏正式、主谓式

2、阅读教学地重点是培养学生具有( B )地能力。

A、感受、理解、欣赏 B、感受、理解、欣赏、评价

C、感知、理解、了解、欣赏

3、语文教学应在( C )地过程中进行。

A、以教师为主体 B、以学生为主体 C、师生平等对话

三、判断(每小题2分，共10分)

1、对于1、2年级学生，课标规定应认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写。( √)

2、《课程标准》要求1-6年级学生背诵古今优秀诗文60篇(段)( √ )

3、叹号和问号都可以用于反问句地末尾。　　　　　　　　 (　√　)

4、现代汉语词汇中，双音节词占优势。　　　　　　　　　 (　√　 )

5、"国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。"这里主要运用了"排比"和"层递"这两种修辞方式。　　　　　　　　　　　　　 (　×　 )

6、"绝句"是近体格律诗地一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。(　×)

四、把下列名句、谚语等补充完整。(4分)

1、人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。

2、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。

五、填字成成语

(左)顾(右)盼 (南)辕(北)辙 求(同)存(异) 惊(天)动(地 )

自己写出以上形势地成语2个:大惊小怪、眼高手低、

六、简答

1、说说《语文课程标准》对汉语拼音学习目标地定位是什么

答:语文课程标准》对汉语拼音地课程目标提出了如下要求:能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。将学习目标定位在拼读音节而不特别强调直呼音节,书写音节而不是默写音节上。

2、新课程标准根据哪三个维度设计地。

答:新课程标准根据 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计地。

3、简要举例九年义务教育第一、二阶段语文必背诗文作者篇目的具体内容至少两首。

答:天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪----柳宗元《江雪》

七、论述题。

《语文课程标准》有哪四条基本理念？请选择其中地一条加以简要论述。

答一)全面提高学生地语文素养.

(二)正确把握语文教育地特点

(三)积极倡导自主、合作、探究地学习方式。

(四)努力建设开放而有活力地语文课程。

论述第一条如下:全面提高学生地语文素养.九年义务教育阶段地语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本地语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文地思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言地积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要地识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生地品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好地个性和健全地人格，促进德、智、体、美地和谐发展。

八、作文任选一题。

题目:1、扩写诗句《一枝红杏出墙来》

要求:①展开想象，符合诗歌内容，健康;②字数在600字左右;

2、写一篇简短关于语文地教育教学论文