【每日一练】2015年7月30日教师招聘考试试题

2015教师招考

1.一般而言，小学生注意力的发展特点是( )。

A.从无意注意向有意注意逐渐过渡

B.注意的范围很广，稳定性强

C.注意的集中性和稳定性一般较强

D.注意的分配和转移能力较强

2.对于中小学而言，教学的首要任务是( )。

A.传授基础知识和基本技能

B.发展智力、体力和创造才能

C.培养学生品德和审美情趣

D.关注学生个性发展和创造性

3.某教师在讲授课文《春》时，用多媒体播放江南水乡的春景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其使用的教学方法是( )。

A.演示教学法 B.实践教学法 C.示范教学法 D.情景教学法

4.知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，这一过程所包含的三个阶段是( )。

A.获得-保持-提取 B.学习-分析-应用

C.练习-巩固-应用 D.记忆-领会-应用

5.小李在解决问题时，能一步一步的分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序，第一个假设成立后再检验第二个假设，解决问题的过程像链条一样，一环扣一环，直到找到问题答案。小李的认知风格是( )。

A.沉思型认知风格 B.冲动型认知风格

C.继时性认知风格 D.同时性认知风格

2015教师招考

1．选A。【解析】美国心理学家格赛尔提出“成熟势力说”，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。
2．选A。【解析】略。
3．选D。【解析】略。
4．选A。【解析】知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。
5．选C。【解析】继时性认识风格的特点是，在解决问题时，能一步一步地分析问题，每一步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的前后顺序;同时性认知风格的特点是，在解决问题时，采取宽视野的方式，同时考虑多种假设，并兼顾到解决问题的各种可能。同时性和继时性不是加工水平的差异而是认知方式的差异。