中学《教学知识与能力》考点：教育的产生与发展

2014教师招考

教育的产生与发展

【高频考点提要】
　　1.教育的涵义;2.教育的属性;3.教育的起源与发展。
　　【高频考点速记】
　　一、教育的涵义
　　(一)教育一词的由来
　　“教育”一词最早出现于《孟子·尽心上》。
　　(二)教育的慨念
　　教育有广义和狭义之分。从广义上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动，都可以称作教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
　　二、教育的构成要素及其关系
　　教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。
　　三、教育的属性
　　(一)教育的本质属性
　　教育是一种有目的地培养人的社会活动。
　　(二)教育的社会属性
　　1.教育具有永恒性
　　2.教育具有历史性
　　3.教育具有相对独立性
　　四、教育的起源与发展
　　(一)教育的起源
　　1.神话起源说
　　2.生物起源说
　　生物起源说代表人物有l9世纪法国的利托尔诺，美国的桑代克，英国的沛西·能。生物起源说认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。
　　3.心理起源说
　　美国心理学家孟禄是心理起源论的代表人物，认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
　　4.劳动起源说
　　劳动起源说的代表人物主要是前苏联米丁斯基、凯洛夫等，认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
　　(二)教育的发展历程
　　1.原始社会的教育
　　原始社会的教育没有阶级性，教育活动在生产生活中进行。
　　2.古代社会的教育
　　古代社会的教育包括奴隶社会教育和封建社会教育两个时期。
　　(1)奴隶社会教育
　　①中国
　　夏、商、西周：教育内容为“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数。
　　②西方古希腊教育
　　斯巴达教育的唯一目的就是培养体格强壮的武士。学习内容主要是“赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪”，称之为“五项竞技”。
　　雅典学习内容主要为读、写、算、音乐、文学、政治、哲学等方面。培养和谐发展的人是雅典教育的显著特点。
　　(2)封建社会教育
　　①中国
　　《四书》、《五经》，特别是《四书》：《大学》、《论语》、《中庸》、《孟子》被作为教学的基本教材和科举考试的依据。
　　②西方
　　西方封建社会，出现了两种类型的教育：教会学校和骑士学校。
　　(3)古代学校教育的特征
　　①古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。
　　②古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性;封建社会的学校还具有等级性。
　　③古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。
　　3.20世纪以后的教育
　　20世纪以后教育的新特点
　　第一，教育的终身化。
　　第二，教育的全民化。
　　第三，教育的民主化。
　　第四，教育的多元化。
　　第五，教育技术的现代化。