教育心理学复习要点：中学生品德发展的基本特征

2014教师招考

【复习要点】

一、品德发展的阶段理论
1、道德发展阶段论(皮亚杰—瑞士)
(1)10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。
(2)10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。
2、道德发展阶段论(柯尔伯格—美国)

三水平六阶段：
(1)前习俗水平(0-9岁)：惩罚服从取向阶段、相对功利取向阶段
(2)习俗水平(9-15岁)：寻求认可取向阶段、遵守法规取向阶段
(3)后习俗水平(15岁以后)：社会契约取向阶段、普遍伦理取向阶段

二、中学生品德发展的基本特征
1、伦理道德发展具有自律性，言行一致
中学阶段，学生的品德迅速发展，处于伦理形成时期。伦理是人与人之间的关系以及必须遵守的行为准则，它是道德关系的概括，是道德发展的最高阶段。
(1)形成道德信念与道德理想
(2)自我意识增强
(3)道德行为习惯逐步巩固
由于不断地实践、练习，加之较为稳定的道德信念的指导，中学生逐渐形成了与道德伦理相一致的、较为定型的道德行为习惯。
(4)品德结构更为完善

2、品德发展由动荡向成熟过渡
(1)初中阶段品德发展具有动荡性
(2)高中阶段品德发展趋向成熟

【练习题】

1、柯尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。
A.自然观察法
B.实验室实验法
C.两难故事法
D.对偶故事法
答案：C
2、皮亚杰研究道德发展的主要方法是( )。
A.自然观察法
B.实验室实验法
C.两难故事法
D.对偶故事法
答案：D
3、根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是( )。
A.“好孩子”取向阶段
B.惩罚和服从取向阶段
C.良心或原则取向阶段
D.权威和社会秩序取向阶段
答案：C
4、品德发展的阶段理论有____，____。(皮亚杰的道德发展阶段论，柯尔伯格的道德发展阶段论)
5、皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段：________，________。(在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。)

6、柯尔伯格采用____法研究道德发展，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论：(1)____水平，第一阶段____，第二阶段____;(2)____水平，第三阶段____，第四阶段____;(3)____水平，第五阶段____，第六阶段____。(两难故事。(1)前习俗水平，惩罚服从取向阶段，相对功利取向阶段;(2)习俗水平，寻求认可取向阶段，遵守法则取向阶段;(3)后习俗水平，社会契约取向阶段，普遍伦理取向阶段。)
7、研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年处于____道德水平，大部分青年和成人都处于____，____一般要到20岁以后才能出现，而且只有少数人才能达到。(前习俗，习俗水平，后习俗水平)
8、中学生品德发展的基本特征：(1)________，包括____，____，____，____。(2)________，包括____，____。((1)伦理道德发展具有自律性，言行一致。形成道德信念与道德理想;自我意识增强;道德行为习惯逐步巩固;品德结构更为完善。(2)品德发展由动荡向成熟过渡。初中阶段品德发展具有动荡性;高中阶段品德发展趋向成熟。)
9、____是人与人之间的关系以及必须遵守的行为准则，它是道德关系的概括，____是道德发展的最高阶段。(伦理，伦理道德)
10、初中阶段既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期。品德不良、违法犯罪多发生在这个时期。根据研究，____是品德发展的关键期。(初二年级)