教材教法：语文——现当代新诗的美学特征

2014教师招考

现代新诗是一种独特的文体，诞生于"五?四运动"前夕，它吸纳了外国诗歌和中国古典诗歌的优秀元素，有着自己独特的美学特征。学习现代新诗，对培养高尚的文学趣味和高雅的审美情趣有极大的帮助。人教社出版的全日制普通高级中学教科书（必修）语文第一册第一单元的中国现当代新诗歌，是现代诗歌当中的经典名篇，具有高度的美学价值。这一系列的名篇是毛泽东的词二首《沁园春?长沙》、《采桑子?重阳》；现代诗是徐志摩的《再别康桥》、闻一多的《死水》、穆旦的《赞美》；当代诗是郑愁予的《错误》、舒婷《致橡树》、海子的《面朝大海?春暖花开》。

一、诗歌语言的音乐美

诗歌自产生之日起，就与音乐结下了不解之缘，每首原始的诗歌，同时也是音乐作品，文学独立之后，诗歌仍在很长一段时间里保留着合乐能唱的特点。诗歌之所以具有音乐性，与它的抒情性紧密相关，诗歌语言的音乐美，主要表现为节奏，现当代新诗脱胎于古典诗词，吸收古典诗词优美凝炼的语言风格，诵读起来，琅琅上口，具有音乐美。

比如，徐志摩的《再别康桥》，这首诗像一首萧邦的小夜曲，四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句的字数基本上是六七字（间有八字句），于参差变化中见整齐；每节押韵，逆节换韵，追求音节的波动和旋律感。此外，"轻轻"、"悄悄"等叠字的反复运用，增强了诗歌轻盈的节奏，仿佛反复吟唱的小夜曲。

再如，闻一多的《死水》是新格律诗的代表作。从韵律看，各节大体押二四脚韵，每行诗又以四音节为主，由于内在节奏的高度和谐一致，加上严格的双行押韵，每节一韵的音响效果，使全诗的节奏十分鲜明，读起来琅琅上口。

再如，舒婷的《致橡树》中的诗句：你有你的铜枝铁干/像刀，像剑，/我有我红硕的花朵/像沉重的叹息/又像英勇的火炬。运用类似对偶的散文句式，构成了诗歌的回环之美、听觉之美，有利于情感的抒发，便于记忆传诵。

二、诗歌情感的个性美

诗歌是激情的产物，带有诗人强烈的主观色彩，但因每个人的人生观、价值观、个人气质、情感倾向差异，诗歌情感的抒发呈现强烈的个性色彩。请看毛泽东的词《沁园春 长沙》，诗人一改肃杀、感伤的"悲秋"情调，抒写山河的寥廓壮丽，抒发的正是"敢叫日月换新天"的凌云壮志。全词洋溢的是一种积极向上的革命豪情。毛泽东是共和国的缔造者之一，年轻时就立下了救国救民的远大抱负，个人气质中天生就有一种革命家的风范，所以，其诗意境开阔，豪情万丈。徐志摩的《再别康桥》，抒发的是诗人对康桥依依惜别的深情，流露出淡淡的哀愁，是诗人心情惆怅的写照，但又合乎中国传统审美法则--"哀而不伤"的温柔敦厚之美。徐志摩是我国现代新格律诗的开创者，自小接受诗书礼教的熏陶，早年留学英美，深受19世纪英国浪漫主义诗人影响，诗作流露感伤的情绪，但又不乏人道主义精神和昂扬进取的乐观气息。《再别康桥》正是他这种个性诗作的代表。当代诗人海子的《面朝大海 春暖花开》用清新隽永的语言，唱出了诗人对尘世幸福的怀想，积极昂扬的情感中又流露出淡淡的忧思。海子是一位英年早逝又成就卓著的诗人，是当代学院派诗人代表，他对日益崛起的工业文明有种本能的反叛，所以，他的诗作中诸如"麦地"、"喂马"、"劈柴"、"粮食"、"蔬菜"这些意象，成为他的精神栖息地。"面朝大海"是诗人背对大陆、背对众人、追求隐逸的标志，所以，该诗呈现一种超然出俗之美。

三、诗歌意蕴的崇高美

意蕴是指艺术作品借助于物质的外在形成，"显现在一个内在的生气、情感、灵魂、风骨精神"（黑格尔语），而鉴赏诗歌必不能忽视诗歌内容的意蕴，那些表现理想豪情、壮怀激烈的诗词，其意蕴是深广的、催人奋进的，具有一种震憾人心的崇高美。从美学上讲，崇高美表现于外在方向，体现为高大、辽阔、巍峨、宏伟等壮丽景象，这种巍峨博大、壮阔的崇高美，在毛泽东诗词中以对山川景物的描绘体现得最为鲜明。《沁园春?长沙》就是其中最优秀的篇章之一。请看这首词的上阕，"独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。"一开始，作者便把自己置于秋水长天的广阔背景之中。同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里。远看，"万山红遍，层林尽染"，作者不仅看到了眼前岳麓山的枫林，也可能联想到了祖国无数山岳中秋风染红的其他树木，那一重重山、一层层树，比二月的春花还要艳丽；近观，"漫江碧透，百舸争流"，秋水澄清，秋江碧波，江面上，千帆竞发，百舸争渡，静中有动，生气勃勃。仰视，"鹰击长空"，万里无云的秋空，雄鹰奋振健羽，自由飞翔；俯瞰，"鱼翔浅底"，清浅见底的江里，鱼群摆动鳍尾，任意遨游。作者以短短四句诗描绘了一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景，宛如浓墨重彩的山水图。

崇高美表现于内在方面，则为伟大高尚心灵的反映。古罗马的朗吉努斯在《论崇高》一文中，就提出崇高是"伟大心灵的回声"。这首词的下阕，正是这种"伟大回声"的抒发。

"携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠"，诗人想起曾和当年的同学和朋友，在橘子洲一带散步、游泳、畅论天下大事的情景，回忆那一段难忘的峥嵘岁月。

"恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。"在这峥嵘岁月里，作者和那些立志救国的知识青年，正值青春年少，神采飞扬、才华横溢、意气风发、热情奔放。"指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。"这一时期，毛泽东同志与其他革命青年开展了一系列的革命活动，发表激浊扬清的文章，抨击黑暗，宣扬真理，鄙视当时的"万户侯"--军阀。"到中流击水，浪遏飞舟。"这是一幅奋勇进击，劈波斩浪的宏伟画面，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志。可以说，《沁园春?长沙》的崇高美，是以情为经线，景为纬线，交织而成的，它不仅使我们欣赏到了壮丽的秋景，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量。

四、诗歌意象的古典美

诗歌是最重要的抒情文体，抒情是诗歌最本质的美学特征。诗歌是通过意象抒发情感的。那么，什么是诗歌的意象呢？意象是指诗人主观情感作用于客观物象，并在融合转化中生成的具有特定情感内容的艺术形象，是"客观物象"与"主观情感"的有机统一。现当代诗歌脱胎于古典诗词，吸收了其语句的精美、凝炼、含蓄蕴藉，其意象具有浓厚的民族风格。请看，郑愁予的《错误》：

我打江南走过/那等在季节里的容颜如莲花的开落//东风不来，三月的柳絮不飞/你的心如小小的寂寞的城/恰若青石的街道向晚/跫音不响，三月的春帷不揭/你的心是小小的窗扉紧掩//我达达的马蹄是美丽的错误/我不是归人，是个过客......

这是一首清新婉约的爱情诗，其诗以江南小城（青石的街道）为核心意象。写思妇盼望归人的执著爱情，意境优美而深婉，显示了婉约之美，这种婉约之美是通过诗中一系列具有古典意象的词语传达出来的，比如，"江南"、"莲花的开落"、"东风"、"柳絮"、"青石的街道"、"春帷"、"窗扉"、"达达的马蹄"。这些独有的东方风味能唤起读者亲切的联想。可联想起一系列的经典诗句："江南可采莲，莲叶何田田"（《汉乐府》）；"子规夜半犹啼血，不信东风唤不回"（宋?王令《春晚》）；"画檐蛛网，尽日惹飞絮"（宋?辛弃疾《摸鱼儿》）；"杨柳堆烟，帘幕无重数（宋?欧阳修《蝶恋花》），等等。这些独具东方色彩的古典意向，为读者营造了一个凄清、深婉、缠绵的情感氛围，叙写一个伤感、悱恻的爱情故事。全诗营造的古典意象，明确不直露，含蓄不晦涩，完整不破碎，数行诗句，跌宕起伏，内里连贯，层层递进，和谐严密。《错误》一诗是化用古典诗词活写新诗的典范。

诗歌比别类文学较严谨、较纯粹、较精微，情感健康高尚的诗歌是阳春白雪，是精神家园。读读诗歌，能养成纯正的文学趣味，欣赏现当代诗歌也是现代人抵御物质化、世俗化生活的良药，是解除精神孤独的法宝。新课标下的全日制普通高级中学语文第一册第一单元的现当代诗歌的编排，完全按照"以人为本"，培养学生鉴赏文学作品的能力，以养成纯正的文学趣味为宗旨，其做法值得推广。