小学综合素质精选练习题：教育观一

2014教师招考

单项选择题

1、素质教育的首要任务是(　　)。

A.提高全体受教育者的社会实践能力

B.提高全体受教育者的思想道德素质

C.提高全体受教育者的审美素质

D.提高全体受教育者的创新能力

【答案】B

【解析】提高思想道德意识，形成思想道德素质，是素质教育首要任务之一。

2、测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为(　　)。

A.效标关联效度

B.预测效度

C.构想效度

D.内容效度

【答案】D

【解析】题干符合内容效度的定义。

3、终身教育思想的主要代表人物是(　　)。

A.保罗?朗格朗

B.罗杰斯

C.索尔蒂斯

D.布鲁纳

【答案】A

【解析】法国成人教育家保罗·朗格朗是终身教育思想的主要代表人物，他发表的《论终身教育》报告书，标志着终身教育的概念化和体系化。

4、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在(　　)。

A.1904年

B.1922年

C.1949年

D.1986年

【答案】A

【解析】1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，其规定设初等小学堂，招收7岁儿童入学，并规定初等小学教育为义务教育。

5、描述单个数据在样本或总体中的地位的统计量数是(　　)。

A.集中量数

B.差异量数

C.地位量数

D.相关系数

【答案】C

【解析】题干符合地位量数的定义。

6、初等义务教育普遍实施于(　　)。

A.17世纪末

B.18世纪未

C.19世纪末

D.20世纪初

【答案】C

【解析】略。

7、被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是(　　)。

A.教育民主化

B.教育信息化

C.全民教育

D.终身教育

【答案】D

【解析】被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是终身教育。

8、下列教育阶段中不属于我国的学校教育体系的是(　　)。

A.初等教育

B.中等教育

C.高等教育

D.义务教育

【答案】D

【解析】义务教育不属于学校教育体系，而是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

案例分析题

1、一次关于实施素质教育的讨论会上，老师们积极发言，王老师说：“素质教育就是多开展文体活动，多上文体课。”李老师说：“素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。”

请运用素质教育的有关知识，分析教师们的发言。

【参考答案】

材料中两位教师的认识是在实施素质教育过程中出现的误区，对素质教育的实施有一定的误解。

(1)王老师的认识是对素质教育形式化和内容的误解，片面的理解了素质教育的内涵。实施素质教育要求通过德育、智育、体育、美育等有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。在教育过程“多开展文体活动，多上文体课”的确能培养学生体育和美育的发展，但他却忽视了智育、德育等其他方面的发展，这并不符合素质教育当中使学生全面发展的要求。另一方面，教育培养人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展，这就决定了素质教育主渠道是教学，主阵地是课堂。

(2)李老师的看法是对考试的误解。考试的形式不只包括百分制考试，并且考试本身并没有错，错的是应试教育中使用其作为学习的目的。素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，提倡使学生的个性得到发展的教育理念，但这并不是说要完全的摒弃“考试”，而是要将考试作为一种评价手段，作为衡量学生发展的尺度之一。

2、炎热的夏天，几个学生正站在树下，仰着头聚精会神地听着什么，一位老师远远地看见了，慢慢地走过去，轻声地问：“你们在干什么呢?”

“听知了唱歌呢。”学生头也不回，随口而答。

“知了唱什么歌呢?”老师又轻声地问道。

学生们回过神来，纷纷不好意思地低下头说：“不知道知了唱什么歌呢，就是觉得好听。”

老师笑着说：“知了是会唱歌，那你们知道知了是怎么唱歌的吗……”

学生一边听，一边点头，并与老师进行讨论。

请你运用现代教育理论对该教师的行为进行评析。

【参考答案】

案例中教师的行为体现了以学生发展为本的教育观，他不仅重视学生对基础知识、基本技能的掌握，也重视基本态度和基本能力的培养。尤其体现在对学生创新精神和实践能力的培养上，该教师能够重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。案例体现了该教师把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人，清楚认识到学生是学习的主体，是学习的主人，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。具体表现在以下几个方面：

(1)“听知了唱歌”说明学生具有童心、童真与童趣，具有儿童特有的想象力，是学生的一种体验，而该教师的行为尊重和保护了孩子的兴趣和想象力。(2)学生“在聚精会神地听”，表明其处于自身的活动过程，体现了学生是能动的、发展的人，而“教师轻轻地走过去”是尊重学生的主观能动性，保护学生，给学生以支持的表现。(3)教师就“知了唱歌”展开科学教学，将学生的想象力加以引导，衍生到科学知识的学习上，使学生获得知识的同时，对其兴趣加以正确引导，体现了教师能够作为学生学习的引导者，以学习者为中心，真正做到素质教育。