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单项选择题 1、( B )向来被认为是教师专业发展最为关键的环节。 A.自我反思 B.在职教育 C.职前培养 D.人职指导 【解析】“在职教育”是教师专业发展最为关键的环节，被视为教师专业发展的“加速器”和“永动机”。 2、教师发展的五阶段理论是由( C )提出的。 A.福勒 B.布朗 C.伯利纳 D.夸美纽斯 【解析】教师发展的五阶段理论，是美国亚利桑那州立大学的伯利纳在人工智能领域的“专家系统”研究以及德莱弗斯职业专长发展五阶段理论的基础上，根据教师教学专业知识和技能的学习、掌握情况提出的。 3、下面哪项不属于师生关系的功能( C ) A.教育功能 B.激励功能 C.评价功能 D.调控功能 【解析】本题是对师生关系功能的考查。师生关系的功能具体表现在以下四个方面：(1)教育功能;(2)激励功能;(3)调控功能;(4)社会功能。 4、教师的终身发展有四个层次，其中，能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现在学生的成长中求得自我发展。这属于哪个层次?( C ) A.较低层次 B.合格层次 C.较高层次 D.最高层次 【解析】教师的终身发展有四个层次：第一个层次是较低层次，即教师能胜任教学，满足学生的基本学习需求;第二个层次是合格层次，即能驾驭教学，能够较好地因材施教，成为教学中的骨干;第三个层次是较高层次，即能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现，在学生的成长中求得自我发展;第四个层次是最高层次，追求自我超越，致力终身学习，博采众家之长。创造自己的教学实绩和构建理论研究特色，成为“学习型”的教师。 5、教师专业情意发展成熟的标志是教师的( B )。 A.专业理想 B.专业情操 C.专业性向 D.专业自我 【解析】教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志。 6、现代教育观认为，教师在教育过程中起( B )作用。 A.引导 B.主导 C.辅助 D.顾问 7、国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、( C )，提高教师素质，加强教师队伍建设。 A.学习和培训 B.沟通和合作 C.培养和培训 D.交流和互访 【解析】《中华人民共和国教育法》第三十四条规定：“国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。” 8、教师职业的最大特点在于职业角色的( A )。 A.多样化 B.专业化 C.单一化 D.崇高化 【解析】职业角色是相对单一的，而教师职业却具有多种角色的特点。他们在不同时间、不同地点扮演不同的角色。 9、衡量教师是否成熟的重要标志是( C )。 A.能否关注自己的生存适应性 B.能否充分考察教学情境 C.能否自觉关注学生 D.能否更多地考虑班集体的建设 【解析】福勒和布朗的教师成长三阶段理论认为：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。 10、教师专业化尝试是从建立专门的( C )开始的。 A.教育行政机构 B.学校制度 C.师资培训机构 D.教育法律法规
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发表于 2015-8-13 10:39:49
