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[资料] 福建教师资格|信息技术试讲教案|《excel数据与排序》

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发表于 2015-8-13 11:59:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
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一、教学目标
1.知识与技能目标:可以方便、快速地为工作表中的数据排序。
2.过程与方法目标:通过竞赛、自主探究、小组合作等方式,建立对排序命令的感性认识。
3.情感态度与价值观目标:通过情境创设和竞赛,体会学习excel排序的乐趣,体验成功。
二、教学重难点
重点:熟练使用主要关键字和递增及递减排序等基本命令。
难点:主要关键字的选择。
三、教学用具
大屏幕投影、多媒体网络教室、相关课件
四、教法与学法
以“任务驱动法”为主,以“创设情景法”、“竞赛法”、“分组教学法”、“学生自主探究法”等教学方法为辅。
五、教学过程
(一)创设情境,复习导入
以“五(3)班成绩表”话题导入,将学生的注意力拉回课堂,让学生根据要求对成绩表中的数据进行排序,学生分组比赛,看哪组最先完成,并出示比赛规则。
(二)自主探究,交流分享
课件出示第一关:根据总分排序,分成两大组,分别完成由高到底和由低到高的排序。让学生感受递减和递增命令的作用。然后让学生代表讲解排序经验
(三)合作学习,解释疑难
课件出示第二关:在众多成绩中选择各单科成绩的第一名。
1.选择主要关键字,例如:语文数学、外语、社会、信息技术
2.选择“递增”或者“递减”命令,从结果中选出最大值即可。
学生了解并掌握递增或者递减命令的使用方法,然后让学生展示不同的排序效果。
3.终极挑战:看谁能快速找出各单科成绩的第三名。
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