《用显微镜观察洋葱内表皮细胞》 教学活动设计

2014教师招考

教材分析：
本课是义务教育课程标准实验教材教育科学出版社六年级《科学》下册第一单元第5课。教科书内容有两部分“观察前的准备”和“用显微镜观察”。其中“观察前的准备”包括制作洋葱表皮细胞临时装片和学习显微镜，由于本节课时间有限，所以把显微镜的使用学习在上节课突破了，而这节课重点制作洋葱表皮细胞临时装片，并用显微镜观察。教材中制作玻片用小刀切割“井”字，存在很大的危险，所以处理实验材料时，直接剪好0.5*0.5的规格，学生只需要用镊子取下，减少危险性。
教学目标：
（一）科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的
（二）过程与方法：
1.学会制作洋葱表皮临时装片。
2.使用显微镜观察洋葱表皮细胞，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
3.对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同
（三）情感、态度、价值观：
1.认识到细致观察、实事求是、合作、详尽记录是重要的；
2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣；
3.懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密
教学重点：制作洋葱表皮细胞临时装片，并用显微镜观察
教学难点: 制作洋葱表皮细胞临时装片
课前准备：
洋葱切片、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、碘酒、培养皿、镊子、显微镜、放大镜、废液缸、纱布
课时安排： 一课时
教学过程：
一、观看幻灯片，激趣导入
1.出示“胡克观察到的橡树树皮已经死亡的细胞”图片，教师介绍：这是英国科学家罗伯特·胡克用他自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，同学们看到了什么？（小房子）胡克就把这像一间间长方形的小房子的东西命名为细胞。
你们听说过细胞吗，关于细胞你们都知道些什么？
这一节课，我们也要像科学家一样用显微镜观察生命体，看看能否观察到细胞，大家有信心吗？
2.板书课题：用显微镜观察身边的生命世界（一）
【设计意图】：简单明了的导入，了解学生指导的前概念，介绍科学史，希望学生能像科学家一样用显微镜观察生命体，激发学生的探究兴趣。
二、学习方法，动手制作，实验探究
（一）复习显微镜的构造与使用方法。（2min）
1.多媒体出示显微镜的结构图和使用方法介绍，上节课我们已经学习了显微镜的构造，并且掌握它的使用方法：取镜安放——对光——上片——调焦——观察。
这节课要求同学们按正确的操作进行观察。
2.谈话：直接将物体放在显微镜的载物台上能看清物体吗？（交流、汇报）
3.小结：用显微镜观察物体时，观察物体必须薄而透明，对较厚不便于观察的物体需要切开，制成玻片标本再放在显微镜下观察。我们今天要观察的是洋葱表皮，为了能更好地观察洋葱表皮，首先我们要制作一个洋葱表皮玻片标本。
【设计意图】：由于一节课时间有限，所以把显微镜的构造及使用方法在上节课已经突破，提高课堂实效性。
（三）制作洋葱表皮玻片标本。(10min)
1. 先来认识一下制作的材料和工具。
①用课件出示材料和工具照片，并且全部标注好名称，重点展示几种：载玻片、盖玻片。
②教师出示实物材料和工具并介绍；
2.学习洋葱表皮玻片标本的制成方法。
①先观看视频（2-3min）整体展示；
②再由学生尝试进行要点的回忆；
③教师展示图片步骤验证学生的说法是否正确；
④教师进行演示指导；
⑤教师板书小结要点。
擦：用纱布擦载玻片、盖玻片，注意沿单一方向擦
滴：在一个干净的载玻片中间滴一滴清水
取：取标本：用镊子取下已经裁剪好尺寸0.5cmⅹ0.5cm的洋葱块
展：用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展，不能折叠；
盖：用盖玻片盖在标本上面，用镊子盖盖玻片时，倾斜45度角，盖玻片的一侧接触到液滴后缓慢放下，注意不要留有气泡。
染和吸：在标本的一侧滴一滴稀释的碘酒来染色，用吸水纸对侧引流，使染液扩散到整个标本。
【设计意图】：制作临时装片是难点，临时装片的成功与否决定了实验的成功。为了突破这一难点，教学过程中先用视频展示，让学生对于临时装片的制作步骤有整体思维，再让学生按图尝试回忆，教师进行演示指导。制作玻片用小刀切割“井”字，存在很大的危险，所以教师在处理实验材料时，直接剪好0.5*0.5的规格，学生只需要用镊子取下，减少危险性。
3.讨论交流制作注意事项，并用课件出示
（1）讨论回答：为了使实验完成更好，我们要注意哪些问题？
（2）小结补充，并用幻灯片展示强调：
①使用工具请注意安全
   ②洋葱表皮在清水滴中要展开
    ③盖盖玻片要注意不要产生气泡
    ④染色要均匀
⑤各组做好分工合作
为了在本节课内更好地观察洋葱表皮细胞，老师建议你们小组内，两人制作临时装片，两人调试显微镜，两组同时进行。
4. 出示实验记录单，引领学生认真观察记录
①请同学们看大屏幕，这是一张实验记录单，我们需要记录什么？请学生回答。
②教师再强调请同学们做好玻片以后，分别用肉眼、放大镜和显微镜进行观察，并画图，请画在实验记录单上。
③思考有什么发现？
【设计意图】：由于同学制作临时装片的时间不同，所以本节课先用肉眼、放大镜观看，并画图，因为不够清晰，就产生要进一步观察的需求，能让学生了解由于工具的改进人们才能观察到许多自然界的秘密。
5. 学生分组实验、观察记录，教师师巡视指导，适时评价(15min)
现在请材料员上来领取材料，
②并开始实验；
6. 交流汇报 (3min)
①用多媒体展示一组学生实验记录单，其他小组补充不同的发现，师生共同评议。
②课件出示洋葱表皮细胞的图片，加深理解。
汇报：比较用肉眼、放大镜、显微镜三次观察到的图象，讨论从中发现了什么。发现了放大镜比肉眼、显微镜比放大镜看到的细节更多，看得更清晰，但同时视野也小了很多。
③小结(1min)
我们用显微镜观察到的洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，这就是洋葱的细胞。这是肉眼和放大镜无法观察到的，显微镜的发明将人们带进了一个全新的细胞世界，请同学们看大屏幕。（多媒体课件展示精彩的细胞世界）
④板书科学概念：洋葱表皮是由细胞组成的
三、归纳运用 (2min)
通过这节课的学习，你都学到了哪些东西？（引导学生从科学知识、过程与方法、情感态度价值观等方面总结）
四、课外延伸(1min)
请同学们课后查找资料：《细胞的作用》。
板书设计：
用显微镜观察身边的生命世界（一）
擦 滴 取 展 盖 染 吸
洋葱表皮是由细胞构成的
观察洋葱表皮临时装片的实验记录单
                                     第        小组
观察方式
观察到的内容并用画图表示
肉眼
放大镜
显微镜
我们发现：
点评：
本节课通过多次的磨课，反复实验修改，呈现出课堂教学步骤清晰、层次分明、重点突出、难点突破、教学过程流畅、学生学得轻松愉快、学习兴趣高、人人动手参与、个个都有收获的特点。
其中难点突破方面，学生动手能力差，加上制作洋葱表皮细胞切片，学生第一次接触，如果没有较好的教学方法，在短时间内是无法突破的，老师先用视频播放给学生观看，再让学生回忆视频中的制作顺序，让学生对制作过程有感性认识，再用图片展示制作步骤，让学生了解制作顺序和步骤，第三步教师演示制作方法，并在投影机放大，让学生了解制作的细节和注意事项，再由师生共同小结制作步骤，并板书步骤关键词，并共同讨论制作的注意事项，并用幻灯片展示。教师用了多种方法和较少的时间突破了难点。这是本节课的主要亮点之一。