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选择题 1. 试图用各种方法发现和揭发病人在下意识中存在的问题，这个学派是 A. 人本主义心理学 B. 认知心理学 C. 格式塔心理学 D.精神分析心理学 2. 研究心理学的科学方法主要包括系统观察和直接实验，科学方法的标准包括客观性、准确性和、 A. 可靠性 B. 独特性 C. 可检验性 D. 系统性 3. 学生正在教室聚精会神地听讲，突然从教室外闯进来一个人，这时大家不约而同地把视线指向他，这种心理活动称作 A. 随意后注意 B. 不随意注意 C. 有意识注意 D. 随意注意 4. 意识活动的内容包括对外部事物的觉知、对内部刺激的觉知和 A. 对他人的觉知 B. 对自身的觉知 C. 对过去的觉知 D. 对将来的觉知 5. 检验感受性大小的基本指标是 A. 刺激强度 B. 神经冲动 C. 感觉阈限 D. 最小可觉差 6. “入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是 A. 感受性 B. 感觉阈限 C. 适应现象 D. 知觉规律 7. 记忆的三存储模型认为记忆是对信息的加互过程，其核心为 A. 复述 B. 感觉记忆 C. 短时记忆 D. 长时记忆 8. 善于发现特定事物的多种使用方法，体现的创造性思维特征是 A. 敏感性 B. 灵活性 C. 洞察性 D. 再定义性 9. 3 ~ 7岁儿童更多运用的思维种类是 A. 直觉动作思维 B. 具体形象思维 C. 抽象逻辑思维 D. 发散思维 10. 为了发现儿童的潜能，了解其长处和发展倾向，通常采用的心理测试是 A. 智力测验 B. 性向测验 C. 成就测验 D. 水平测验 11. 一个10岁的儿童通过12岁组的全部项目，他的比率智商是 A. 100 B. 110 C. 120 D. 140 12. 个体试图超过他以往成就的动机，马斯洛称之为 A. 匮乏动机 B 高级动机. C. 成长动机 D. 成就动机 13. 关于情绪的功能，以下陈述不正确的是 A. 情绪具有激励作用 B. 情绪只影响心理健康，不影响生理健康 C.情绪的外部表现，具有信号传递作用 D. 在困难复杂的互作中，底水平的情绪有助于保持最佳操作效果 14. 一个人安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思，其气质类型属于 A. 多血质 B. 粘液质 C. 胆汁质 D. 抑郁质 15.在认知类型中，跟住大脑左右半球差异而划分的认知风格类型是 A. 冲动型与沉思型 B. 场独立性与场依存性 C. 主动型与被动型 D. 系列型与同时型 16.支配型的人通常能够与顺从性的人成为号搭档，这反映出人际吸引中 A. 接近性原则 B. 相似性原则 C. 互补性原则 D. 数学性原则 17. 以下哪种需要不属于舒茨提出的三种基本人际需要 A. 包容需要 B. 支配需要 C. 尊重需要 D. 情感需要 18. 社会学习心理学家多拉德等人认为挫折与攻击的关系是 A. 攻击必然是挫折的结果 B. 攻击不一定是挫折的结果 C. 挫折会引起多种可能性的反应 D. 挫折与攻击无关 19.皮亚杰关于儿童道德发展公正阶段的年龄是 A. 8 ~ 12 岁 B. 12 ~ 14岁 C. 8 ~ 10岁 D. 10 ~ 12 岁 20. 的是 A. 听觉 B. 视觉 C. 嗅觉 D. 触觉 名词解释 1.自我意识 2.认知 3.随意注意 4.群体凝聚力 简答题 1.请简述智力发展的一般趋势 智力发展的一般趋势 智力水平随个体年龄的增长而变化。一般来说，智力的发展可以划成三个阶段：增长阶段、稳定阶段和衰退阶段。 智力发展的稳定性和可变性 不同年龄间智商的相关系数随着年龄间距的增加而明显减小。婴儿早起智力测验的预测性较低。 2.中年危机的表现 自身生理变化、家庭生活变化、事业变化 3.社会刻板印象形成的原因 所谓刻板效应，又称刻板印象、社会定型，是指对某人或某一类人产生的一种比较固定的、类化的看法。是还没有进行实质性的交往，就对某一类人产生了一种不易改变的、笼统而简单的评价，这是我们认识他人时经常出现的现象。 主要是由于在社会生活中，没有人有时间和精力去对每个群体中的每一成员都进行深入的了解，而只能与其中的部分成员交往，因此，只能由部分推知全部，用所接触到的部分，去推知这个群体的全部。可是，定型化一经形成，就很难打破，并且会对人的认知过程产生很大的影响。 4.怎样处理焦虑 （一）认清焦虑状况：身体、思维、心理几方面 （二）克服焦虑的三个原则：1、不回避2、正面迎战3、做记录 （三）学会放松自己 （四）运用想像减轻焦虑 （五）进行理性思考 （六）接受专业治疗 5.举例说明复习策略对提高记忆效果的作用 1.复习策略：复习时间、复习次数、复习方法 （1）复习的时间及时复习、系统复习学习结束后5~10分钟；学习当天的晚些时候或者第二天；一星期后；一个月后；半年后 （2）复习的次数过度学习的程度达50%时，效果较好 （3）复习的方法尝试背诵法；调动多种感官共同记忆 2.组织策略：群集、摘录、划线、写标题、列提纲 根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理和概括，使之结构合理化。 （1）群集，即归类 （2）摘录 （3）划线 （4）列提纲
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发表于 2015-8-15 11:00:02
