如何上好初中地理课

2014教师招考

一、了解学生，激发学生的学习兴趣，发挥其主动性
在上课前要对所教的学生及其在学习活动中的特点要有所了解，即通常所说的备学生。初中生正处于青春发育时期，是生理和心理迅速发展而又极不平衡协调和完全定性的时期。他们精力充沛，朝气蓬勃，富于想象，勇于探索，满怀激情，敏感脆弱，这些特点对学习有着重要的作用。地理课是学生升入初中学习阶段新接触到的一门学科，所以老师要针对学生学习过程的特点给学生创设一个既宽松又愉快的学习气氛。老师在课堂上要努力采取多样化的教学方法和教学手段。巧妙运用具体的激趣方法。如：创设情境、巧妙设疑、艺术语言、列举时事、联系热点等。
二、善于运用现代化多媒体教学手段
地理课不同于其他课的一个最大特点就是，它的景观图片和地图特别多，大多数地理知识就蕴含在地图中。只有运用多媒体教学才能生动直观的将这些图片展示给学生。虽然课本中也有相关图片，学校还配备相关的挂图，但这些图都是静态的，现在的学生接触电视、网络、声音制品等方面的东西很多，对这些静态的图片不太感兴趣。只有经过教师精心设计的将动画、声音等因素结合起来的多媒体图片展示，才能激发起学生的学习兴趣。另外，多媒体课件上课与普通课相比大大节约了板书的时间，可以让教师有更多的时间来开展课堂活动，进行师生互动。
三、培养学生的创新能力
老师想在课堂开展好课内活动，需要着重强调学生亲自实践、发现和体验的环节，强调学以致用，教、学、做合一。开展有利于学生创造性发挥的学习活动。如：课堂知识竞赛、小组讨论、正反辩论等。通过这些活动，学生可以在体验知识中、运用知识中捕捉创新的灵感。
四、课堂联系实际
现代的学生好奇心特别强，喜欢学习新鲜的知识和探究未知的事物，对写在课本上的已有材料没有太大的兴趣。这就要老师不断学习新的知识，通过读书看报、浏览互联网等方式，多关心时事，多学习新知识，不断更新自己的知识。在上课时，结合课本内容多举新鲜实例，广泛联系新闻时事和生活实际。
只要地理老师肯开动脑筋，努力探索提高学生学习兴趣的教学方法，培养学生的创新能力，一定会上好一节地理课。