|
1 一般说来，由（ ）支配下的行为更具有持久性。 A.交往动机 B.外在动机 C.内在动机 D.无意识动机 参考答案：C 参考解析： 根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。由内在动机支配下行为更持久。 2 （ ）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内尝试新型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。 A.观摩教学 B.分析优秀教师的教学活动 C.开展微格教学 D.反思教学经验 参考答案：C 参考解析： 由微格教学的定义可知。 3 人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为（ ） A.心智技能 B.表演技能 C.写作技能 D.操作技能 参考答案：D 参考解析： 题干是对操作技能的解释。 4 下列选项中属于程序性知识的是（ ） A.水果的定义 B.产品的使用说明 C.成语的定义 D.雷锋精神的内容 参考答案：B 参考解析： 四个选项中只有“产品的使用说明”解决了“做什么…‘怎么做”这两个问题，属于程序性知识。其他三项都属于陈述性知识。 5 唯一得到心理学家公认的动机划分方法是根据（ ）进行的。 A.学习动机内容的社会意义 B.学习动机的作用与学习活动的关系 C.学习动机的动力来源 D.学习动机的理论 参考答案：C 参考解析： 学习动机的动力来源，是所有的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。 6 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（、）‘ A.外部行为 B.心理变化 C.目标活动 D.操作技能 参考答案：B 参考解析： 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。 7 智力测验的总体结果表明，就全体人类而言，智力超常者和低常者的人数表现出（ ） A.男性与女性相等 B.男性多于女性 C.男性少于女性 D.与性别无关 参考答案：B 参考解析： 智力测验的总体结果表明，就全体人类而言，智力超常者和低常者的人数表现出男性多于女性，但这两个极端上的人数很少，只能认为男性在智愚上较为悬殊，女性在智力发展上较为均匀。 8 属于高级规则的学习活动的是（ ） A.问题解决 B.概念学习 C.规则学习 D.信号学习 参考答案：A 参考解析： 根据加涅的理论，问题解决需根据过去习得的规则，经过内在思考过程而创造新的或更高级的或更高层次的原则，故选A. 9 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（ ） A.运用 B.分析 C.综合 D.评价 参考答案：D 参考解析： 布卢姆将认知领域的教育目标分为知识、理解、应用、分析、综合和评价六个层次，故认知的最高目标是评价。 10 日常生活经验中感到，形象材料比抽象材料保持得更牢固，这种想象最可能的解释是（ ） A.双重编码理论 B.深度加工说 C.图式理论 D.知识分类学习论 参考答案：A 参考解析： 双重编码理论是指识记一件具体事物时，可以采用语义和表象的双重编码。抽象材料难以用表象编码去表征它，而形象材料可以用语义和表象的双重编码去记忆，因此，形象材料比抽象材料保持得更牢固。
| 
发表于 2015-8-26 10:24:14
