教师招聘考试教育学试题练习

2014教师招考

1、教师是学习的（     ）。
A、组织者    B、引导者    C、合作者    D、以上都是
2、教师提高研究技能的三种途径是（     ）
   A、自主、合作、探究     B、阅读、合作、行动研究
   C、学习、讨论、创新     D、兴趣、发现、研讨
3、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（     ）
   A、针对性    B、逻辑性    C、知识性    D、创造性
4、教材编写、教学、评估和考试的依据是（     ）
   A、课程计划    B、学生发展特点    C、国家课程标准    D、课程改革纲要
5、为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（       ）
   A、国家、自治区、学校三级课程管理           B、省、县、乡三级课程管理
   C、教育部、教育局、教务处三级课程管理       D、国家、地方、学校三级课程管理
6、教学方式、学习方式转变的基本精神是（     ）
   A、自主、合作、创新     B、自主、合作、探究
   C、主动、合作、改革     D、提高、发展、创新
7、教学过程的本质属性是（     ）
   A、教师完成教学任务      B、教师的教与学生的学的课堂统一
   C、让学生学会知识        D、师生的交往互动
8、新一轮课程改革所遵循的主导理念是（     ）
   A、科学、人文融合的理念    B、终身学习、教育的理念
   C、以学生发展为本的理念    D、创新教育理念
9、新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面成（     ）
   ①知识与技能目标       ②德育目标        ③过程与方法目标        ④能力目标    ⑤情感、态度与价值观目标
   A、①②③    B、②③④    C、①③⑤    D、①④⑤
10、新课改中教育观念的转变主要是指（      ）
   ①教育功能观的转变     ②教师观的转变     ③学生观的转变     ④教学观的转变     ⑤评价观的转变
   A、①②③    B、②③④    C、①②③⑤    D、①②③④⑤
11、课程设计的目标模式是由（     ）提出来的。
   A、布鲁纳    B、斯腾豪斯    C、加涅     D、泰勒
12、在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（     ）。
   A、头脑风暴       B、辩论   
   C、合作性讨论     D、 异步讨论（如BBS、电子邮件讨论等）
13、新课程结构明确小学阶段的主要内容是（     ）
   A、以综合课程为主    B、设置分科与综合相结合的课程
   C、以分科课程为主    D、选修课程和必修课程相结合
14、新课程结构的三个基本特性是（     ）
   A、均衡性  发展性  互补性     B、均衡性  综合性  选择性
   C、针对性  发展性  综合性     D、针对性  整合性  自主性
15、 十六大报告指出，要促进人的全面发展，形成全民学习、终身学习的（     ）     
   A、小康社会  B、信息化社会   C、学习型社会    D、社会主义社会
16、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（     ）
   A、课程内容   B、课程目标   C、课程结构   D、课程理念
17、“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（    ）
   A、关注学生对知识的收获     B、关注学生的情绪生活和情感体验
   C、关注学生的健康成长       D、关注学生的道德生活和人格养成
18、新课程积极倡导的学生观是（     ）
   ①学生是发展的人                         ②学生是独特的人
   ③学生是单纯抽象的学习者                 ④学生是具有独立意义的人
   A、①②③     B、②③④     C、①③④      D、①②④
19、新课程的核心理念是(      )。
   A、尊重学生的自主选择        B、进行双基教学
   C、以学科为主教育            D、一切为了每一位学生的发展
20、(     )是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。
   A、国家课程标准        B、地方教材
   C、校本教材            D、教学大纲

参考答案：

1. D【解析】教师是学习的组织者、引导者和合作者。
2. B【解析】教师提高研究技能的途径是阅读、合作、行动研究。
3. A【解析】这句话的意思是对每一个学生要有不同的教学方法，所以要求教师要有针对性。
4. C【解析】教材编写的依据是国家课程标准。
5. D【解析】新课改实行国家、地方、学校三级课程管理制度。
6. B【解析】新课改提倡自主、合作、探究学习。
7. D【解析】教学活动的本质是师生互动交往。
8. C【解析】新一轮课改的主导理念是以学生发展为本。
9. C【解析】新课改的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
10. D【解析】新课改教育观念的转变包括教育功能观、教师观、学生观、教学观、评价观的改变。
11. D【解析】课程设计的目标模式是泰勒提出的。
12. A【解析】题干阐述的是头脑风暴的定义。
13. A【解析】小学阶段以综合课程为主。
14. B【解析】新课改课程结构的三个基本特性是均衡性、综合性和选择性。
15. C【解析】十六大报告指出要建立学习型社会。
16. B【解析】课程标准的核心部分是课程目标。
17. B【解析】这句话强调要让学生乐于学习，在学习中感到快乐，所以关注的是学生的情绪生活和情感体验。
18. D【解析】学生不仅仅是单纯的学习者，还是和教师平等交往的人。
19. D【解析】新课程的核心理念是一切为了学生的发展。
20. A【解析】课程标准是教材编写、教学、评估的依据。