数学教案《百分数的意义和写法》

2014教师招考

一、教学目标
知识与技能目标：理解百分数的意义，能正确的读写百分数，了解百分数和分数在意义上的不同点，能应用百分数解决简单的实际问题。
过程与方法目标：让学生经历收集、分析信息的过程，培养学生分析、比较、综合的能力。
情感、态度、价值观目标：结合相关信息，使学生体会百分数与生活的密切联系，了解数学的应用价值。
二、教学重点、难点：
教学重点：理解百分数的意义。
教学难点：百分数与分数的联系和区别
三、教学准备：
多媒体课件
四、教学过程
(一)、信息交流，引入课题
1、学生展示课前调查资料
说说这些资料是从哪里收集的?容易找吗?
2、课件出示下图
3、提出问题，引入课题
百分数在生活中的应用是很广泛的，人们这么喜欢用百分数，用百分数有什么好处?百分数又表示什么含义呢?从而引入课题并板书课题：百分数的意义和写法。
(二)、自主探究，理解百分数的意义
1、探究百分数的意义
(1)课件出示下图
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说一说图中百分数的具体含义是什么?
举例：18%是“谁”与“谁”相比较的结果?它表示谁是谁的18%?
(2)交流自己收集的百分数及它表示的具体含义(小组交流)
(3)讨论概括百分数的意义
板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
师：百分数表示一个数与另一个数关系。通常人们把百分数也叫百分率或百分比。(板书百分率或百分比)
2、百分数与分数的联系和区别
(1)百分数和我们学过的哪一种数比较相似，(分数)那百分数与分数完全一样吗?
看下面的信息中哪个分数能用百分数表示?哪个不能用百分数表示?为什么?
①72∕100升的75∕100是54∕100升。
②一批大米有50∕100吨，售出它的80∕100，售出40∕100吨。
(2)观察讨论交流百分数与分数的区别。
3、运用百分数的好处。
讨论小强三次投圈游戏的成绩来说明运用百分数表示便于比较。
4、自学百分数的读写
(1)自学看书，边看边想：写百分数时要注意什么?
(2)汇报交流
①这个符号“%”叫什么?(百分号)
②写法指导：先写分子，再写百分号(%)。重点指导百分号的写法，百分号的两个圆圈要写得小一些，避免与百分号前面的数字混淆。
③读法指导：先读“%”(读作：百分之)，再读分子。
(三)、趣味练习，巩固提高
1、读出下面的百分数，说一说百分数的具体含义。
2、判断
(1)小红的身高是147%米。 ( )
(2)34%读作百分之三四。 ( )
(3)女生人数是全班人数的45%。 ( )
(4)分母是100的分数就是百分数 ( )
(四)、活动总结，布置作业
谈谈这节课有什么收获，你能用百分数来表示学习这节课的心情吗?
五、板书设计
六、教学反思
略