教师招聘音乐考点：记谱法

2014教师招考

记谱法是以书面的形式来记录音乐的方法，从古到今，东西方的记谱法不胜枚举，例如有记录音符的、有记录演奏法的、有记录指法的、有记录品位的、有文字的、有数字的、有图表的、有图画的等等。经过岁月淘洗，大部分已失传，极少数通过不断演变得以保留下来。
五线谱和简谱是现如今全球范围内使用最广泛的记谱法。掌握好记谱法，对于演奏、创作、记录音乐有着十分重要的作用和重大意义。乐谱是记录音乐和记录作曲家创作意图所必需的工具。如果没有记谱法，音乐就无法实现从无到有的转化，也就无法普及，被大多数人熟知，更为重要的是音乐也就无法保存和流传下来。
在《考试大纲》中，五线谱和简谱的记谱法是中小学音乐学科要求掌握的基本乐理之一。下面福建教师招聘网的小编将和大家一起来认识五线谱和简谱。
一、五线谱
五线谱是目前公认的最准确、最科学的记谱法，在全世界被广泛的采用。五线谱一开始采用一线谱，是由公元九世纪意大利南部修道院中的修士们首先采用的。后来又逐步向二线、三线转变，再经过西欧各国的音乐家长期不断地丰富、完善，最终演变成现如今通用五条线的形状。这种记谱法能明显地标示出音的高低位置和音符的时值长短，有很好的直观性，可记录各种乐曲，尤其是音域宽广、声部复杂的乐曲。
五线谱
五线谱是用五条水平方向的平行线来记录音乐的，这五条记录音乐的等距离的平行线就叫做“五线谱”。五线谱的五条线由下到上依次被称为：第一线、第二线、第三线、第四线、第五线，简称为一线、二线、三线、四线、五线。如同楼房，从下向上叫做一楼、二楼、三楼……
在五线谱的五条线之间构成了四个“间”，它们也是由下向上排列，依次被称为：第一间、第二间、第三间、第四间，简称为一间、二间、三间、四间。
这五条线和四个间就构成了五线谱的九个“音位”，五线谱就是根据音符在五条线和四个间的位置来确定音的高低的。准确地说应该是音符的符头所在的位置，音符在五线谱的位置越高，音就越高，反之，音则越低。
为了记录更高和更低的音，就需要在五线谱的上方和下方增加线，这种增加的线称为“上加线”或“下加线”。上加线或下加线之间所构成的间就叫做“上加间”或“下加间”。上加线、下加线、上加间、下加间的排列次序都是从五条线向上下两边数：上加一间、上加一线、上加二间、上加二线……下加一间、下加一线、下加二间、下加二线……
五线谱加线法
加线的数目多少不限，但加线过多不利于方便读谱，也可采用其它的简略方法来记写。
二、简谱
简谱也叫数字谱。简谱从出现到最终成形，也经历了一个长期的演变过程。它最早出现在1742年8月22日，是卢梭在法国科学院的年会上提出的，1743年卢梭又写文章更加详细地介绍了数字谱的用法。后来又经过法国的加林（1786-1821）和谢维（1804-1864）、英国的格兰威尔（1785-1867）和葛尔文（1816-1880）、德国的那多尔普等人都在简谱体系方面，作过研究和整理，并进一步研究、推广，才有了当今的简谱体系。其中，法国的谢维对简谱的推广和发展做出了巨大贡献，所以有人将简谱称为“谢氏谱”或“谢维体系”。
简谱
我国的简谱是由日本传来的，由于它简单明了、通俗易懂，在记谱、读谱上较方便，因此在我国广泛流传。然而，日本的简谱体系与谢维的体系有所不同，按照谢维体系，八分音符和十六分音符的短线，都加在音符的上方。然而日本的简谱到了我国，特别是解放后，又起了许多变化和发展，这都是人们在副作用过程中逐步完善起来的。
目前的简谱还并不完善，有其一定的优点，亦有一定的缺点。例如记合奏、合唱，它就不像五线谱在视觉上那么清楚，而记钢琴谱几乎是不可能的。过去有一错误的观点，有人认为简谱简单、不科学，因而否定了简谱在现实音乐生活中的重要作用。事实上，简谱在音乐的普及和推广起到了推波助澜的作用，并非是毫无贡献可言，而且在今后将会继续发挥其重要作用，成为音乐文化事业的重要推力之一。
其实，无论什么样的记谱法，不外乎用文字或符号来记录音乐，主要包括对音的长短、高低、力度、速度、以及演奏方法的记录等等。要想掌握好五线谱和简谱，就要先对这两种记谱法有一个全面的认识，掌握起来才轻松。教师招聘网的小编为大家整理出来的以上两种记谱法，希望各位考生花点时间识记！