一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案， 错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分)。
1．注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ）。
A．关系转换理论
B．经验类化理论
C．共同要素说
D．形式训练说
2．现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为（ ）。
A．两个
B．三个
C．四个
D．五个
3．知识获得的途径主要是通过直观和（ ）。
A．概括
B．比较
C．分析
D．综合
4．等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（ ）。
A．反例
B．变式
C．概括
D．抽象
5．智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（ ）。
A．原型定向
B．原型操作
C．操作整合
D．原型内化
6．我国第一本《教育心理学》的编写者是（ ）。
A．廖世承
B．房东岳
C．潘菽
D．陆志伟
7．教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（ ）。
A．20世纪20至50年代
B．20世纪80年代以后
C．20世纪60至70年代末
D．20世纪90年代初
8．在一套智力测验量表里，包括了三个分测验的智力量表是（ ）。
A．斯坦福一比纳量表
B．推孟一比纳量表
C．瑞文量表
D．韦克斯勒量表
9．安德森的心智技能形成三个阶段论的第三个阶段是（ ）。
A．认识阶段
B．联结阶段
C．评价阶段
D．自动化阶段
10．对学习活动所要达到目标的主观估计被称为（ ）。
A．学习动机
B．学习目标
C．学习期待
D．学习诱因
11．闻一知十、触类旁通指的是学习中的（ ）。
A．定势现象
B．迁移现象
C．记忆现象
D．创造性
12．根据学习定义，下列属于学习的现象是（ ）。
A．吃了酸的食物流唾液
B．望梅止渴
C．蜘蛛织网
D．儿童模仿电影中人物的行为
13．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ ）。
A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B．规定每周看电视的适当时间
C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D．只有按时完成家庭作业后才能看电视
14．衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是（ ）。
A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
15．对成功或失败进行归因时，属于个体内部稳定的不可控因素的是（ ）。
A．能力
B．运气
C．努力
D．任务难度
16．教师成长与发展的最高目标是（ ）。
A．特级教师
B．教学熟手
C．优秀班主任
D．专家型教师
17．催眠诱导常会使个体出现（ ）的心理状况。
A．反应性升高
B．反应性降低
C．注意范围变广
D．幻觉减少
18．（ ）是创造性思维的主导成分。
A．形象思维
B．发散思维
C．直觉思维
D．常规思维
19．看到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是（ ）
A．知觉
B．思维
C．想象
D．幻觉
20．根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，权威与维持社会秩序的道德阶段处于（ ）。
A．后习俗水平
B．习俗水平
C．可逆水平
D．前习俗水平
21．教育心理学主要研究的是学校教育中的（ ）。
A．学生的学习
B．教育措施
C．学校环境
D．学与教的规律
22．教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（ ）。
A．1903年
B．1913年
C．1914年
D．1900年
23．人格的核心是（ ）。
A．能力
B．智力
C．性格
D．气质
24．顿悟说的重要代表人物是（ ）。 ，
A．桑代克
B．巴甫洛夫
C．斯金纳
D．苛勒
25．教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（ ）。
A．教学策略
B．学习策略
C．教学计划
D．教学目标
26．奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）。
A．痕迹衰退说
B．干扰说
C．同化说
D．动机说
27．态度与品德形成过程经历的第二阶段是（ ）。
A．依从
B．接受
C．认同
D．内化
28．在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABCDE”治疗法属于（ ）。
A．行为改变法
B．认知改变法
c．精神分析法
D．运动改变法
29．采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（ ）。
A．皮亚杰
B．埃里克森
C．柯尔伯格
D．罗杰斯
30．属于自我实现需要的是（ ）。
A．安全需要
B．尊重需要
C．归属需要
D．认知需要
二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出2～5个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。每小题1．5分，共30分)
1．美国人本主义心理学家马斯洛认为（ ）。
A．需要分为不同的层次
B．需要层次的等级是绝对的
C．较低层次的需要占有主导地位
D．人类动机来自对事实的解释
E．需要层次越低，力量越强大
2．备课是教学工作的起始环节，要备好课必须做到（ ）。
A. 钻研教材
B．了解学生
C．研究教法
D．制定学期教学进度计划
E．制定课题、课时计划
3．资源管理策略包括（ ）。
A．学习时间管理
B．学习环境的设置
C．学习努力和心境管理
D．学习工具的利用
E．社会性人力资源的利用
4．属于口语表达修饰要素的有（ ）。
A．语音
B．语速
C．声调
D．节奏
E．词汇
5．以学生实际操作为主的教学方法包括（ ）。
A．参观法
B．演示法
C．实验法
D．实习法
E．练习法
6．以下人格特质包含在现代“五因素”特质理论中的有( )。
A．开放性
B．情绪稳定性
C．自律性
D．幻想性
E．随和性
7．压力（ ）。
A．也叫应激
B．是一种心理防卫机制
C．是一个过程
D．是一种广泛性焦虑
E．是一种身心反应
8．皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括（ ）。
A．具体运算阶段
B．前运算阶段
C．感知运动阶段
D．数运算阶段
E．形式运算阶段
9．创造性思维具有（ ）的特征。
A．独创性
B．活动性
C．敏感性
D．定义性
E．洞察性
10．以下活动属于问题解决的有( )。
A．骑手骑马
B．研究锻炼的益处
C．回忆办公室门号
D．散步
E．下象棋
11．学习策略包括（ ）。
A．资源管理策略
B．强化策略
C．认知策略
D．复述策略
E．元认知策略
12．根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（ ）。
A．接受
B．反应
C．形成价值观念
D．组织价值观念系统
E．价值体系个性化
13．教育心理学对实践具有（ ）作用。
A．描述
B．验证
C．解释
D．预测
E．控制
14．教育法律关系的客体有（ ）。
A．社会组织
B．行为
C．物
D．自然人
E．精神产品
15．魏书生主体性班级管理的经验有（ ）。
A．设立常务班长
B．设立值日班长
C．设立值周班长
D．实行承包制
E．实行班级顾问制
16．学生管理的原则包括（ ）。
A．开放性原则
B．激励性原则
C．主体性原则
D．联动性原则
E．全员性原则
17．按评价的参照系来划分，教学评价方法的类型主要有（ ）。
A．诊断性评价
B．形成性评价
C．相对性评价
D．绝对性评价
E．个体内差异评价
18．智力的群体差异包括（ ）。
A．性别差异
B．年龄差异
C．种族差异
D．智商分数差异
E．环境差异
19．权威型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点（ ）。
A．服从
B．懦弱
C．幼稚
D．消极
E．自私
20．以下属于退行的有（ ）。
A．以小人之心，度君子之腹
B．考试不及格就在老师面前哭闹撒娇 ，
C．因不满弟弟、妹妹的出生而尿床
D．求爱不成，则说对方本来就不可爱
E．恋爱受挫后，想象自己是个英俊的小伙
三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共20分)
1．将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（ ）
2．中国采用班级授课制最早的雏形始于1862年清政府开办的京师大学堂。 （ ）
3．教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。 （ ）
4．低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。 （ ）
5．把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。 （ ）
6．特别程序法律优于一般程序法律。（ ）
7．教育法不具有评价作用。 （ ）
8．课后作业必须和课堂教学一起进行设计。 （ ）
9．团员数在2人以上的班级即可设立班级团支部。 （ ）
10．实践性强、难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用尝试教学法。 （ ）
11．道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。 （ ）
12．领会知识是教学过程中的中心环节。 （ ）
13．维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。 （ ）
14．教学过程是教育心理学研究的核心内容。 （ ）
15．组织教学仅仅是在上课开始时进行的。 （ ）
16．教学研究的第一步是设计研究方案。 （ ）
17．教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。 （ ）
18．对于大多数学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，提高心理健康水平。 （ ）
19．认知方式有好坏之分，它影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。 （ ）
20．遗忘的进程是先慢后快。 （ ）
四、情景题(每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选 答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。情景题共2小题， 每小题10分，共20分)
（一）
动物学校要招生啦!动物园的动物们奔走相告，踊跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰…… 有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。 开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭遇尴尬，由于他们是“旱鸭子”， 迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展 自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬 眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问 题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的弱势项目。为了提高 成绩，他把主要精力放在这两个项目上。一学期过去了，泥鳅被摔得伤痕累累，苦不堪 言，虽然期间他想放弃这两个项目的训练，在游泳这个优势项目上得到进一步的发展， 但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头。 在期末的成绩汇报课上，泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了 “C”等，飞行项目最终没有学会。原本的优势项目——游泳，因为长期没有训练，泳 技大不如前，由期初的“A”等降到现在的“8”等。老鹰在飞行项目上以绝对优势得 到了“A”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“8”等，游泳不及格。松鼠在飞行项 目上得到了“8”等，跑步得“C”等，游泳没有通过，在跳跃项目上破动物界的最高 纪录，但也只得到“B”等，因为他是在树顶上起跳，而没有按照学校的规定，在地上 起跳。
1．案例告诉我们，学生个体的发展具有（ ）。
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．差异性
2．（ ）提出了多元智力论。
A．加德纳
B．维果斯基
C．瑟斯顿
D．斯滕伯格
3．下列属于多元智力理论智力成分的是（ ）。
A．语文智力
B．数学智力
C．内省智力
D．空间智力
4．多元智力理论为我们提供了哪些新的教育理念?（ ）
A．每个学生都有自己的优势潜能
B．我们应该发现学生的优势，进行教育引导 C．学校教育应该注重发展性评价
D．教育教学要结合学生的发展特点，进行因材施教
（二)
工人李某的儿子从小两腿瘫痪，需要助手推车才能行走。虽有残疾，但智力正常。 今年孩子已满7岁，父母决定送孩子上学。因附近没有专门为残疾儿童开设的特殊教育 学校，就到附近的一所普通小学申请就读。学校方面认为，学校本身是一所普通小学， 不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设施，学校不宜接 受残疾儿童入学。因此，学校拒绝了李某的要求。
1．义务教育阶段学生享有的基本权利是（ ）。
A．参与选举
B．制定法律
C．受教育权
D．拒绝接受教育
2．我国《残疾人保障法》规定，依据残疾类别和接受能力，采取（ ）两种方式。
A．普通教育
B．特殊教育
C．集体教育
D．个别教育
3．特殊教育一般针对（ ）。
A．未丧失基本生活和学习能力智障儿童
B．聋哑儿童
C．不能适应学习生活的儿童
D．天才儿童
4．根据案例，下列说法正确的是（ ）。
A．学校是普通小学，有权拒绝李某的要求
B．李某的儿子虽身体残疾，但智力正常，学校不应该拒绝其入学
C．学校的做法是违法的
D．学校可以允许李某的儿子入学，但应要求缴纳借读费
三、判断题
1．× 【解析】成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系，归因于能力的不足不一定能提高学习的积极性。
2．× 【解析】中国采用班级授课制，最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。
3．√ 【解析】教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。
4．× 【解析】低智商不可能有高创造性。
5．√ 【解析】教师职业劳动的实质即爱心奉献。
6．√ 【解析】特别程序优于一般程序是法律适用原则。
7．× 【解析】教育法具有评价作用。
8．√ 【解析】课后作业是对课堂教学的巩固和延伸，教学设计时二者须一起进行设计。
9．× 【解析】团员数必须有3人以上。
10．√ 【解析】题干所述课程使用尝试教学法容易造成概念模糊、思想混乱，一旦走了弯路，教师再加以纠正，既费时，又不易消除“负迁移”的影响。
11．× 【解析】道德两难指的是同时涉及两种道德规范，两者不可兼得的情境或问题。
12．√ 【解析】领会知识是教学过程的中心环节。
13．× 【解析】维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的前面。
14．× 【解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容。
15．× 【解析】组织教学在整个上课过程中都要进行。
16．× 【解析】教学研究的第一步是选定研究问题。
17．√ 【解析】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
18．× 【解析】提高学生心理素质，促进其人格健全发展是心理健康教育的目标。
19．× 【解析】认知方式没有好坏之分，它主要影响学生的学习方式。
20．× 【解析】遗忘的进程是先快后慢。 四、情景题
(一)
1．D 【解析】案例中，每种动物都有自己的特长，这说明个体发展具有差异性。
2．A 【解析】加德纳提出了多元智力理论。
3．ABCD 【解析】加德纳将人的智力分成八种，即语文智力、数学智力、空间智力、音乐智力、运动智力、人际交往智力、内省智力和自然智力。 ．
4．ABCD 【解析】加德纳认为每一个学生都有自己的优势智力，学校教育应该根据学生特点，因材施教。
(二)
1．C 【解析】学生的基本权利是受教育权。
2．AB 【解析】《残疾人保障法》规定，依据残疾人类S,lSn接受能力，采取普通教育和特殊教育两种方式。
3．ABCD【解析】特殊教育的对象不仅包括智残、盲聋哑儿童、学习困难儿童，还包括智力超常儿童。
4．BC 【解析】我国法律规定，若儿童有身体残疾，但智力正常，能够适应学校学习生活，普通学校不能拒绝其入学请求。我国法律还规定，义务教育阶段免收学费。
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发表于 2015-9-2 17:06:07
