教师招聘考试教育学案例分析题常用知识点

2014教师招考

教育学部分

(一)个体身心发展规律：顺序性、阶段性、不平衡性、个体差异性以及互补性。
答题要点：教师在教学中要注意尊重学生的身心发展特点，做到循序渐进、抓关键期;在教学内容与方法上不能搞“一刀切”，给学生适宜的学习任务，同时尊重个体差异，做到因材施教和扬长避短。
(二)素质教育的实质
答题要点：随着当今时代的变革，以素质教育为导向的新的教育理念要求教师在教学中要时刻注意提高学生素质、面向全体学生、促进学生全面发展、促进学生个性发展以及以培养学生的创新精神与实践精神为重点。
(三)学生的本质属性
答题要点：学生是生活在一定的社会关系中，具有特定社会属性的人。
①学生是一个完整的人，教师要将实现多人的身心全面和谐发展作为教育的最终理念。
②学生是具有发展潜能的人，具有极大的可塑性。教师既要学生巨大的发展可能性。
③学生是具有发展需要的人，这就要求教师要注重发现并挖掘学生的发展需要，从而促进学生长足发展。
(四)学生的合法权利
答题要点：受教育权势学生最基本的权利，包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权;人生权是学生最重要的权利，最常考的包括人身自由权、人格尊严权、身心健康权和隐私权。因此，教师要依法执教，在教育学生的同时尊重其合法权益。
(五)师生关系的模式
答题要点：典型的师生关系分为三种模式：
①专制型，这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。
②民主型，这一类型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。
③放任型，这一类型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。
(六)新型师生关系的内容
答题要点：教学上的授受关系、人格上的平等关系(较容易考到)以及社会道德上的相互促进关系。
(七)新型师生关系的特征
答题要点：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。