教师资格考试：高中物理教学知识常考点梳理

2014教师招考

2015年上半年全国教师资格笔试《物理学科知识与教学能力》严格按照考试大纲的要求出题，从考试情况分析来看，与之前的考试相比：考试试题难度加大，考查方式灵活多变，更重应用性。例如2014年下半年真题中的计算题考查变力做功，既可运用大学物理知识也可用高中物理知识解答;而2015上半年计算题考查电磁学知识，运用环路定理需用大学物理知识解答。知识点考查范围并无明显变化，仍然以高中知识点考查为主，大学物理知识题量少但分值高。

试卷整体来看，以学科知识作为考察的重点，在后面的学习中将为大家进行系统梳理和分析。下面将引导大家一起梳理物理教学知识中的常考点，为物理教师资格笔试中的单选题、案例分析题、教学设计题等做准备，希望大家充分利用每一期的学习资料，搭起笔试高分的阶梯。

一、高中物理课程的基本理念

1.在课程目标上注重提高全体学生的科学素养
高中物理课程从知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三方面培养学生。这正体现了时代对新一代人才终身发展的要求和勇于挑战的素质的培养。
2.在课程结构上重视基础，体现课程的选择性
这体现了新时代教育的人性化。课程的选择性让学生更自主地富有个性地学习。
3.在课程内容上体现时代性、基础性、选择性
这使得学生在真正地掌握知识的同时，最大限度地发挥实践能力。体验社会参与的乐趣与意义。
4.在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式的多样化
课程实施的多样性和自主化能使学生形成一定的科学探究能力和学科专研精神。
5.在课程评价上强调更新观念促进学生发展
对学生评价的实现由结论性评价过渡到过程性评价的转变，让学生充分认识自我，建立自信，激发学生的创新意识。

二、物理教学原则

(1)科学性、教育性与艺术性相结合的原则;
(2)突出物理学科特点，注重观察实验的原则;
(3)注重物理思想方法教育的原则;
(4)注重科学探究的原则;
(5)贴近学生生活、联系社会实际的原则。

三、12模块特点

1.物理1、物理2共同必修模块的特点
该模块的对象是全体高中生。不管以后学习的方向是什么，都应学习该模块的内容。因为该模块是以后学习物理和其他各科的基础，是一个具有科学素质人必须具备的基础知识，是一个人发展的踏脚石。
2.选修1-1、选修1-2两个模块的特点
选修系列——选修1-1和选修1-2两个模块的对象主要是面向具有人文和艺术的学生(文科);他们的特点是思维活跃并具有一定的广度，对社会的发展有一定的洞察力。
3.选修2-1、物理2-2、物理2-3三个模块的特点
这三个模块的对象主要是以后选读工科的学生。他们的特点是好奇心强，创新意识强。
4.物理3-1、3-2、3-3、3-4、3-5四个模块的特点
这四个模块的对象主要是以后选读理科的学生。因此这个系列的内容难度较大，较全面地包含了物理学各方面的内容，专业知识纵向延展较深。
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