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教师资格考试:历史学科主观题解题思路

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发表于 2015-9-18 17:40:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
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随着教师资格考试的来近,学员们会在做题的时候产生一些困惑,大部分考生会有这样的疑问,知识平常都背了下来,但做主观题是就写不出。那历史教师资格考试中主观题如何做?

首先,总体思路。联系讲义、教材内容,寻找是否有相关的内容和观点,然后把观点迅速在脑中形成;找回材料,印证材料是否有教材、讲义中提及的观点,逐句标示出;对材料与教材吻合的观点,答题时尽量联系用上教材观点、专有历史名词。
其次,具体步骤。明确中心问题→审设问项问题→划出材料中的关键词、句→联系已学知识答题。

1.明确中心问题:无论题目有多少设问项,都总是环绕一个中心提出问题的。明确中心后,每问都必须围绕此中心作答,不能脱离。
明确考点的方法有四:第一步,浏览所有的设问,看从哪一模块、哪一具体问题提出问题;
第二步,紧盯材料的出处:标题、选自那本书尤其是时间、人物等信息;
第三步,抓住核心语句:通常在段或句的开篇或结束部分;
第四步,根据材料,提炼中心大意。

2.审设问项问题:第一步,提高审清题目能力。考生应看清楚是论述、比较评、评析的那一种。
第二步,看全设问项及分值,依此定分点及观,尤其特别要注意结合背景、或评价措施等此类问法,不要漏答问题。
第三步,作答时需要注意设问项隐含的范围。如:时间、方向(政治、经济、文化),不要出现答非所问。隐含设问项来源有以下二种情况:第一,根据材料中的内容回答,则答案从材料中即可提炼完整;第二,根据材料内容,结合所学知识回答,则答案既要从材料又要结合之前所学提炼,漏答扣分
第四步,深入挖掘:尽量挖掘题干的有效信息,在做答时,要充分利用有效信息,再次加工进行书写答案。
第五步,整体思考:要将所有的设问看成一个整体思考,围绕绕一个中心设题的,答题时不会出现偏差。

3.注意材料中的关键词、句:材料中的某一句话往往包含一个或几个观点。一般以句号、分号、省略号为跟据;尤其是要注意省略号前后的语句;部分答案可能就是句子的缩写。

4.联系已学知识答题。
第一,因为所有的设问项环绕一个中心设置的,所以需要考生考量前后的设问项是否有递进关系,前面的问往往为后面的问提供答题的思维方向。
第二,简洁作答:做到多层次、涵盖广、逻辑清晰。组织答案:第一,选择材料中的某些短句、字词,不要抄袭材料中的长句;第二,联系利用讲义及教材的经典结论或观点;第三,自己归纳、提炼,书写时尽量使用历史专有名词、习惯用语。
第三、先概括,后分析;史论结合。
第四,注意答题的美观,整洁,清晰。

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