1 我国近现代小学改革始于（ ）的建立。
A. 上海正蒙书院
B. 三等公学堂
C. 南阳公学
D. 小学堂
答案: A
【解析】: 1878年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班是近代小学的开端。
2 委托任务和组织活动属于（ ）。
A. 说理教育法
B. 榜样示范法
C. 指导实践法
D. 陶冶教育法
答案: C
【解析】: 指导实践法是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养优良思想品德的方法。
3 贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ ）。
A. 充分地传授知识
B. 尊重学生的人格，关注个体差异
C. 培养学生正确的学习态度
D. 让学生自主地选择课程
答案: B
【解析】: 贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生的人格，关注个体差异。
4 小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义，最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆方法属于（ ）。
A. 无意识记
B. 有意识记
C. 机械识记
D. 意义识记
答案: D
【解析】: 意义识记是根据事物的内在联系，在反复领会、理解、弄清事物本身意义的基础上所进行的识记。
5 学习动机中最活跃的心理成分是（ ）。
A. 学习期望
B. 学习兴趣
C. 学习知识
D. 学习压力
答案: B
【解析】: 学习动机包含学习需要和学习期待两种成分。其中学习需要包括学习兴趣、爱好和信念，在学习动机中占主导地位。学习兴趣是学习动机中最活跃的心理成分。
6 班集体成为教育主体是在班集体的（ ）阶段。
A. 组建
B. 形核
C. 发展
D. 成熟
答案: C
【解析】: 在发展阶段，班集体已成为教育主体。不仅学生干部，多数学生也能互相严格要求。教育要求已转化为集体成员的自觉需要，也无须外在监督，已能自己管理和教育自己。
7 我国颁布的第一个现代学制，但未实行的是（ ）。
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬子·癸丑学制
D. 壬戌学制
答案: A
【解析】: 壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制，但并未实行。癸卯学制是我国实行的第一个现代学制。
8 蚜虫在植物的嫩枝上吸食汁液，每个蚜虫只有针眼大小，用（ ）可以看见它们的肢体。
A. 眼睛
B. 放大镜
C. 显微镜
D. 平面镜
答案: B
【解析】: 放大镜是用来观察物体细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。物体在人眼视网膜上所成像的大小正比于物对眼所张的角(视角)。
9 德育过程中经常出现“屡教不改”的现象．这说明（ ）。
A. 德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程
B. 德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程
C. 德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程
D. 德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程
答案: D
【解析】: 德育过程的长期、反复、渐进的特点，要求教育者必须长期一贯、耐心细致地教育学生，要正确认识和对待学生思想行为的反复，善于反复抓、抓反复，引导学生在反复中逐步前进。
10 个别教育是指（ ）。
A. 先进生的个别教育
B. 中等生的个别教育
C. 后进生的个别教育
D. 全体学生的教育
答案: D
【解析】: 班主任做好个别教育工作，包括做好先进生的教育工作、中等生的教育工作和后进生的教育工作。个别教育是指全体学生的教育。
11 杜威在《民主主义与教育》一书中所提出的教育目的观是（ ）。
A. 教育无目的论
B. 社会本位论
C. 科学本位论
D. 个人本位论
答案: A
【解析】: 教育无目的论是由杜威提出来的，他在《民主主义与教育》一书中明确指出：“教育的过程，除它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。”
12 化学中锂、钠、钾等各种金属元素概念学习之间的相互影响称为（ ）。
A. 水平迁移
B. 垂直迁移
C. 同化迁移
D. 顺应迁移
答案: A
【解析】: 水平迁移也叫横向迁移，是指先前学习内容与后继学习内容在难度、复杂程度和概括层次上属于同一水平的学习活动之间产生的影响。
13 反思者把反思对象放在同时期、环境基本相同的情况与他们进行对比而进行的反思是（ ）。
A. 自我反思
B. 集体反思
C. 横向反思
D. 纵向反思
答案: C
【解析】: 横向反思就是反思者把反思对象放在同时期、环境基本相同的情况与他们进行对比而进行的反思。
14 课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（ ）课程观的观点。
A. 活动中心
B. 学科中心
C. 社会中心
D. 能力中心
答案: A
【解析】: 活动中心课程观强调教学要顺应学生的心理因素，发挥学生学习的主动性，发展学生的个性，为个体发展服务。
15 造就全面发展的人的唯一途径是（ ）。
A. 教育与生产劳动相结合
B. 教育与科学研究相结合
C. 教育与生产力相结合
D. 教育与文化相结合
答案: A
【解析】: 马克思说：“教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”
16 关于建立学生档案的环节，以下描述正确的是（ ）。
A. 收集—整理—保管—鉴定
B. 管理—收集—鉴定—保管
C. 收集—整理—鉴定—保管
D. 收集—鉴定—保管—整理
答案: C
【解析】: 建立学生档案一般包括四个环节，即收集一整理一鉴定一保管。
17 “以僧为师”“以吏为师”是古代（ ）教育的一大特征。
A. 印度
B. 中国
C. 巴比伦
D. 埃及
答案: D
【解析】: 古代埃及开设有职官学校和文士学校，强调“以僧为师”“以吏为师”。
18 下列关于集体教育和个别教育的描述，错误的一项是（ ）。
A. 集体教育与个别教育是统一的整体
B. 对集体的统一要求，与对集体中每一个体的要求无关
C. 集体要求的实现，必须以每一个体各具特点的发展为条件
D. 集体教育与个别教育都是班级日常管理的工作
答案: B
【解析】: 集体教育与个别教育是统一的整体，集体是由个人组成的，每个个体组合构成了集体。对集体的统一要求，就是对集体中每一个个体的要求。
19 记忆过程包括（ ）。
A. 识记、保持和遗忘
B. 识记、再认和回忆
C. 识记、保持和联想
D. 识记、保持、再认或回忆
答案: D
【解析】: 再认或回忆属于一个过程，是两种表现形式。
20 小狗听到主人叫它的名字就能跑过来，这是（ ）的反应。
A. 第一信号系统
B. 非条件反射
C. 第二信号系统
D. 第三信号系统
答案: A
【解析】: 凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫作第一信号系统。虽然主人叫狗名字是以语言为中介，但对于小狗来说，它并不是因为理解语言的意义而产生反应，而是将这种语言作为一种物理性条件刺激。
发表于 2015-9-23 10:00:06
