幼儿教师招聘教育学章节练习试题五

2014教师招考

第九章 游戏活动

一、 填空题
1、______是幼儿的基本活动，也是幼儿园教育最重要的手段。
2、象征性游戏的主要特征是______。
3、______是在幼儿发展过程重最早出现的游戏形式，其基本功能是对新习得的但不巩固的动作进行练习。
4、______是指两个以上得游戏者在一起按照预先规定的规则进行的具有竞争性的游戏，如下棋、跳房子等。
5、角色游戏又称______，是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反应现实生活的一种游戏。
6、______是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表演的一种游戏。
7、______是根据智育任务，以增进知识、发展智力为主的游戏。
8、______是幼儿游戏的工具和物质支柱，是幼儿的教科书，是幼儿的亲密伴侣。
9、规则游戏的结构比较复杂，一般是由游戏的目的和任务、______、______以及游戏结果构成。
10、音乐游戏是以发展幼儿音乐感受力为目标，在歌曲或乐曲伴奏下进行的一种游戏，从内容可以分为______和______两种。
二、 选择题
1、幼儿拼图、搭积木、插积塑、泥工、手工等活动是属于( )。
A、练习性游戏
B、象征性游戏
C、结构游戏
D、规则游戏
2、幼儿只专注于自己的游戏，不管别人在做什么，也不和附近的幼儿交谈，这是(　　)
A、合作游戏
B、联合游戏
C、平行游戏
D、独自游戏
3、下列哪项不是幼儿角色游戏所必须的条件( )。
A、时间
B、空间
C、天气
D、材料
4、下列哪种游戏是幼儿游戏发展的高级形式( )
A、练习性游戏
B、象征性游戏
C、结构游戏
D、规则游戏
5、“跳房子”、“老鹰抓小鸡”、“丢手绢”等是属于( )
A、体育游戏
B、智力游戏
C、结构游戏
D、规则游戏
6、以成型玩具为主，同品种玩具数量一定要多，对玩具有这种要求的年龄班是( )
A、 小班
B、 中班
C、 大班
D、小小班
7、下列游戏中属于创造性游戏的是( )
A、体育游戏
B、表演游戏
C、智力游戏
D、音乐游戏
8、教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，通过暗示作用，引导幼儿模仿，从而促进游戏发展，这种介入方法称之为( )
A、见解介入
B、直接介入
C、平行式介入
D、交叉式介入
9、活动区的活动在一天活动的安排中所占时间大约为( )分钟。
A、10-20
B、20-30
C、30-40
D、40-50
三、 判断题
1、幼儿观看同伴的游戏，偶尔和他人交谈，但行为上不介入他人的游戏，这种行为是旁观。( )
2、幼儿从事各种游戏，就是以一种游戏形式适应本社会文化的现实，学习本社会文化所期望的行为。 ( )
3、玩具是幼儿的伴侣和教科书，所以只要是幼儿想玩，就应该让幼儿玩。 ( )
4、小班幼儿喜欢不同的玩具，因此，小班的玩具品种应多样，同种玩具店额数量尽量少点。( )
5、教师应具备使用、制作玩具的技能，在此基础上才能指导幼儿讨论玩具的特点、性能、玩法等。 ( )
6、不同年龄的幼儿理解水平、兴趣爱好、活动能力、智力水平不同，他们对玩具的需求也是不同的。 ( )
7、规则游戏一定要遵守规则，任何时候都不允许幼儿改变规则。 ( )
8、大多数幼儿都喜欢玩雪，所以可以让幼儿长时间才外面玩雪的。 ( )
四、 名词解释
1、象征性游戏
五、 问答题
1、 教师在指导幼儿进行游戏时要注意哪些?
2、 如何指导幼儿进行表演游戏?
3、 如何指导幼儿开展结构游戏?
4、 如何为幼儿选择玩具?
六、 论述题
请举例说明教师如何指导幼儿开展角色游戏。

【参考 答案】
一、填空题
1、游戏
2、假装
3、练习性游戏
4、规则游戏
5、主题游戏
6、表演游戏
7、智力游戏
8、玩具
9、游戏玩法、游戏规则
10、主题、无主题
二、选择题
1、C 2、D 3、C 4、D 5、A 6、A 7、B 8、C 9、C
三、判断题
1、√ 2、√ 3、× 4、× 5、√ 6、√ 7、× 8、×
四、名词解释
1、象征性游戏
象征性游戏是以一物假装另一物或扮演角色为主要形式的一种游戏。象征性游戏的主要特征是“假装”，即幼儿对食物的某些方面做“想象的改造”，包括一物代替一物，用某个动作代表真实的动作，自己扮演别人或虚构的角色。
五、问答题
1、教师在指导幼儿进行游戏时要注意哪些?
答：1)幼儿是游戏的主人
2)教师以间接指导为主
3)观察游戏是教师的主要任务
4)把握好游戏数量是确保幼儿互动的前提
2、如何指导幼儿进行表演游戏?
答：1)选择适合表演的文艺作品
2)熟悉内容和情节
3)准备简单的表演服装和道具
4)提高幼儿的表演技能
3、如何指导幼儿开展结构游戏?
答：1)丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象
2)训练结构活动的基本技能
3)帮助建立必要的游戏规则
4)慎重对待幼儿的“作品”
4、如何为幼儿选择玩具?
答：1)玩具的教育性
2)玩具的安全性
3)玩具的可操作性
4)玩具的适宜性
5)玩具的经济性
六、论述题
请举例说明教师如何指导幼儿开展角色游戏。
答：(一)角色游戏的指导要求
角色游戏又称主题游戏，是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。如娃娃家游戏、医院、超市都是不同主题的角色游戏。显示生活是角色游戏的源泉，想象力的发展是角色游戏发展的心理基础，玩具和游戏材料是角色游戏开展的物质基础。
1、造游戏的条件。
时间：教师应保证幼儿在园的每一天时间都有游戏时间，并把游戏时间列入教育计划中。目前，我国大部分城市幼儿园采取活动区活动与集体教学活动相结合的教学模式。活动区的活动在一天活动的安排中所在的时间大约为30-40分钟。例子略。
空间：要保证幼儿活动的空间，关键是确定有些的地点。例子略。
材料：幼儿的游戏需要来自玩具和游戏材料的支持。教师应根据幼儿的兴趣、知识经验及游戏的需要，为幼儿准备一些游戏材料。例子略。
2、幼儿的生活经验。
角色游戏是儿童对周围现实生活的反映，掌握和积累社会生活经验是角色游戏开展的基础。教师要通过实地参观、谈话、邀请社区成员和家长参与、阅读等多种形式来帮助幼儿丰富经验。例子略。
3、幼儿“成长”需要中生成新的游戏主题。
角色游戏区中有“娃娃家”、“超市”、“饰品屋”等，这些主题一般是由教师确定的。随着幼儿年龄和增长和经验的日益丰富，他们渴望在角色游戏中更多地扮演成人角色，表现他们对周围生活的认识和理解。因此，教师还应该根据幼儿“成长”的需要，帮助他们扩展和导入新的主题，使角色游戏能伴随幼儿的成长而发生变化。
(二)角色游戏的指导步骤
1)确定游戏主题
2)创设游戏主题
3)组织开展游戏
4)讨论发现的问题

第十章 区域活动

一、填空题：
1、区域活动按活动类型的不同可以分为_________、_________以及学习游戏区活动。
2、幼儿园每一区域的活动都指向于一定的_________，以促进幼儿的发展。
3、教师在设置区域时，要从全面发展的角度考虑区域的种类，围绕区域活动的环境布局、_________ 、_________等方面进行合理设置。
4、开展区域活动的根本目的是_________。
5、区域活动中教师的观察分为递进性观察、_________和 _________。
6、活动的目标既要指向_________ ;又要配合实现一定的 _________。
7、区域活动的内容来自于两个方面：一是_________;二是_________。
8、一般来说，班级区域的数量和规模要根据幼儿人数和活动室面积来定，通常一个区域_________个幼儿。
二、选择题
1、下列哪项不是区域活动的特点( )
A、幼儿的自主性活动
B、以操作摆弄为主
C、体现一定的教育目标
D、让幼儿玩的开心
2、数学区和语言区是属于( )
A、游戏性区域活动
B、学习性区域活动
C、游戏学习性区域活动
D、学习游戏性区域活动
3、区域活动一般是小组化和个别化的学习方式，这有利于幼儿( )的发挥。
A、主动性
B、创造性
C、自主性
D、合作性
4、下列哪项不是区域布局的常用策略( )
A、干湿与动静分区
B、固定与临时分区
C、独立与整合分区
D、年龄和性别分区
5、区域活动的教育功能是通过( )来实现的。
A、时间
B、空间
C、内容
D、材料
6、区域活动开始时，教师介绍或讨论新方法往往需要一些时间，一般控制在( )以内。
A、5分钟
B、10分钟
C、15分钟
D、20分钟
7、幼儿能否在区域活动中得到发展，可以通过幼儿在( )的反应状态看出来。
A、引入部分
B、操作部分
C、讲评部分
D、平时
三、判断题
1、区域活动的主要活动方式是幼儿的个别操作活动。 ( )
2、个别活动是指幼儿的自我学习活动。 ( )
3、区域活动具有自主游戏的性质。 ( )
4、幼儿园语言区、美工区、数学区等最好位置相对固定。 ( )
5、区域活动一定要遵循不同年龄段儿童的学习和游戏特点来安排和组织。( )
6、区域活动中的所有材料都应该有幼儿园提供，不应该要求家长提供，以免给家长增加负担 。( )
7、幼儿都喜欢区域活动，在开学之处，教师就应该把所有的材料放入区域里。 ( )
四、名词解释：
1、区域活动
五、简答题：
1、幼儿园区域活动材料投放的策略有哪些?
2、幼儿园区域活动材料投放的原则有哪些?
3、试分析区域活动的教育功能。
4、试举例说明区域活动与其他教育活动的关系。
六、论述题：
1、在某幼儿园的区域活动中，有这样样两个事例：
例一：甜甜在美工区用手帕扎染，在给手帕系疙瘩时，又绕绳子，又紧绳子，很有难度。甜甜看到周围的人都在忙，又没人可以帮忙，准备放弃不做了。
例二：冰冰到建筑区参观，不小心碰到了楼房，哗啦倒塌一片，那可是“建筑师师”们的心血啊，大家很激动，有的抱怨，有的推搡着要冰冰赔偿。
你作为幼儿园碰到以上事例又该如何指导?并说明理由。
2、如何提升幼儿园区域活动的有效性?


【参考答案】
一、 填空题：
1、 学习性区域活动、游戏性区域活动
2、 发展目标
3、 目标内容、材料提供
4、 促进幼儿发展
5、 针对性观察、过程性观察
6、幼儿全面发展、主题活动目标
7、活动区目标、主题活动
8、5-7
二、 选择题
1、D 2、B 3、A 4、D 5、D 6、B 7、B
三、 判断题：1、√ 2、√ 3、√ 4、× 5、√ 6、× 7、×
四、名词解释
区域活动
区域活动，又称为“活动区”或者“区域游戏”，是指利用活动室、睡眠室、走廊及室外场地来设置各种区角，依据教育目标、幼儿的兴趣和发展需要以及主题活动发展进程，在各区角投放一定的材料，让幼儿根据自己的兴趣和意愿选择活动内容和活动方式的小组化、个体化教育活动的一种形式。
五、简答题：
1、幼儿园区域活动材料投放的策略有哪些?
答：1)家园合作收集材料
2)清洁、整理、规类材料
3)循序渐进增添材料
4)有的放矢替换材料
5)指导灵活运用材料
2、幼儿园区域活动材料投放的原则有哪些?
答：1)目的性
2)时宜性
3)丰富性
4)层次性
5)操作性
3、试分析区域活动的教育功能。
答：1)给幼儿带来的价值―――成为学习的主人。
2)给教师带来的价值――从幼儿的角度思考教育
3)给教育带来的价值――体现新的教学价值。
4、试举例说明区域活动与其他教育活动的关系。
答：1)区域活动和游戏活动互为融合
2)区域活动和主题活动互为发展
3)区域活动和集体教学活动互为补充。
六、论述题：
1、在指导幼儿园的区域活动中，时常可以看到幼儿碰到各种各样的问题与困难：
若碰到例一，甜甜碰到了自己的力量难以解决的实际问题，教师应当适时抓住时机给以个别帮助，可以问她：“需要老师帮助吗?”或者“我来吧!”从而将一次快要终止的操作活动进行了下去，重新成为了幼儿有兴趣并努力尝试的活动。
若碰到例二，冰冰这不小心的行为，将引来的一场幼儿之间的纠纷。教师应当适时抓住时机给以个别帮助，对大伙儿说：“是啊，真可惜，冰冰是不小心，那就当作是一场地震吧!”
老师的机智，缓解了僵局，在转换话题中又自然拓宽了游戏的主题。
2、(一)、创设良好的区域环境：
区域活动的环境创设要根据教育目标、教育内容的具体要求以及幼儿的年龄特点来做整体的安排，应从幼儿的水平和发展需求出发，要让幼儿做主，让幼儿成为区域的主人，由幼儿决定怎样布置是否直接影响他们自由交谈展开的程度。在区域环境的创设中既要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，充满自信的探索问题。
(二)、合理投放活动区材料，促进幼儿主动参与
区域活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿对学习的主动性，使他们在没有压力的环境中主动观察，发现问题，独立思考、解决问题。
1、根据幼儿兴趣投放材料
2、提供层次性与多样性的活动材料，满足不同幼儿发展需要。
3、注意废旧材料的安全卫生。
4、巧用废旧物品,
(三)、目标的设定
区域活动目标的设定，一方面是使教师能根据预定的要求有效地组织教育活动，保证幼儿向着预定的方向发展;另一方面是教师要以“全人教育”为原则，满足幼儿认识、语言、情绪与兴趣的需求。
1、提高认识，增强目标意识。
2、提高设计教育目标的技能。
(四)、进行有效的指导
1、建立必要的规则
在进行区域活动时经常会出现幼儿随意丢放材料，或带着玩具到处走动，或大声讲话，女孩子们则喜欢将多种玩具混在一起玩……，因此活动区也需要规则的限制，这样不仅可以培养幼儿积极性、主动性，也可以培养幼儿自律行为和责任感。
2、实施隐性的指导
首先教师细致的观察是关键，通过观察，教师能发现幼儿在操作过程中身心水平的新发展，判断幼儿的发展与自己预想的步骤是否吻合?确定所设的目标是否适宜?每个幼儿需要因人而异地给予哪些及时和必要的帮助，预设的材料是否引起幼儿的兴趣?难易是否合适?是否需要添加辅助材料等等，通过观察获得了准确的信息后，便可以选择指导的行为，进行适度的指导。
适度的间接指导的行为有：
(1)、教师积极与材料互动发挥榜样的作用。
(2)、适时、适度的提问引导
(3)、利用伙伴因素增进幼儿间的相互切磋与学习。
(4)、努力激发、维系幼儿的学习兴趣
(五)、注重区域活动学习后的交流
在区域活动结束后，教师应创设一个宽松愉悦的环境，提供幼儿交流各自经验、提出问题的机会并使之分享同伴的快乐。