小学《综合素质》精选练习题：教师职业行为

2014教师招考

第一组：

1、“行教”是指用教师的(D)教育影响学生。
A.人格魅力
B.品德修养
C.思想观念
D.实际行动
2、下列关于教师职业责任的发展趋势说法不正确的是(D)。
A.社会发达程度越高，教师职业的劳动越复杂，所负担的责任就越大，在社会发展和经济建设中发挥的作用就越重要
B.教师的职责发展是一个连续性的过程
C.教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的
D.教师的职业责任发展趋于单一专业化
3、教师专业发展的基石是(A)。
A.终身学习
B.教研结合
C.协调合作
D.反思经验
4、所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一含义是由(B)决定的。
A.社会舆论
B.教师的工作对象
C.法律法规
D.传统习俗
5、就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是(B)。
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
6、在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，这都是明显的违犯师德的行为，违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的(A)。
A.“关爱学生”
B.“爱岗敬业”
C.“教书育人”
D.“爱国守法”
7、根据我国教师法规的有关规定，“弄虚作假、骗取教师资格的”与“品德不良、侮辱学生、影响恶劣的”教师，其教师资格将(A)。
A.给予撤销
B.宣告中止
C.永远丧失
D.公告无效
8、按测验的目的分类可分为诊断性测验、终结性测验和(A)。
A.形成性测验
B.个别测验
C.人格测验
D.常模参照测验
9、课堂教学要紧密联系学生的(A)，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主等习、合作交流的情境。
A.生活环境
B.社会环境
C.实际问题
D.现实问题
10、下列不属于教师职业权利的是(A)。
A.生存权利
B.教育权
C.专业发展权
D.参与管理权


第二组：

1、当今教师在教学中提倡反思教学，这是古代先贤(B)行为在当代的延伸。
A.诲人不倦
B.反躬自省
C.教学相长
D.为人师表
2、“学为人师，行为世范”，其中“范”体现了教师工作的(D)。
A.复杂性、创造性
B.连续性、广延性
C.长期性、间接性
D.主体性、示范性
3、在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是(A)。
A.平等的
B.不平等的
C.对立的
D.互补的
4、教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好(C)。
A.授业解惑者角色
B.研究者角色
C.管理者角色
D.心理医生角色
5、活动课的特点在于动手“做”，以获得(C)。
A.抽象知识
B.问接经验
C.直接经验
D.书本知识
6、孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为(D)。
A.走路身体一定要端正
B.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
C.对学生下命令一定要正确
D.教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响
7、“你怎么这么懒？还不快去做作业！”属于(C)。
A.沟通本意是“想了解学生的心理反应”却变成了“斥责”
B.沟通本意是“指导”却变成了“命令”
C.沟通本意是“提醒”却变成了“批评”
D.沟通本意是“想了解学生的状态”却变成了“催促”
8、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当做“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该(C)。
A.放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家长，让家长成为自己的“助教”
C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑这些家长


第三组：

1、师表美的精神内涵或内在方面应该是(B)。
A.表美
B.道美
C.风格美
D.形体美
2、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违背了(D)。
A.爱岗敬业的职业道德
B.依法执教的职业道德
C.严谨治学的职业道德
D.廉洁从教的职业道德
3、小李是刚踏入教师队伍的新教师，他着急的时候说话会变得有些结巴，遭到学生和一些老师的耻笑。如果你是小李的同事，你会(C)
A.这是小李的事情，不笑话他，但也想不到办法来帮助他
B.当老师连话都说不利落，说明小李不适合做老师
C.告诉小李自己也曾有过同样的情况，并把自己的经验告诉他
D.在小李结巴时，告诉小李结巴得很厉害，这样可不行
材料分析题
小王任教于某市重点小学。他为人孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为老师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素。领导和同事都把他视为怪人，渐渐疏远他，致使小王的工作越来越差。小王的做法对吗？为什么？
【参考答案】
小王的做法是不对的。因为他忽视了团结协作这一教师职业道德规范的要求。所谓团结协作，是指教师在教育教学过程中，要正确处理与其他教师、学校领导以及有关人员之间的关系，做到互相尊重、团结一致、密切配合，共同促进教育事业的发展。团结协作是社会主义集体主义原则在教师职业道德上的具体体现，是社会精神文明建设的需要，是教师自我完善的客观条件。它要求我们要关心集体，服从领导，谦虚谨慎、尊重同事，相互学习，相互帮助，积极维护学校荣誉，共创文明校风。因此，小王应该从个人的小圈子里边走出来，和领导、同事多加沟通，有助于小王人际关系的改善；小王平时要和同事相互学习、相互帮助，共同致力于学校教育。这样有助于业务水平的提高，更好的做好自己本职工作，促进自身的专业发展。