种子发芽实验说课稿

雨一直下

一、教学资源分析：

1、教材分析：、

本课“种子发芽实验”是教育科学出版社，小学义务教育课程标准实验教材《科学》五年级上册第一单元中的一课。是本单元的重点内容，“种子发芽实验”将引导学生经历从提出问题 ——绿豆种子发芽需要什么条件，到进行假设、选择控制条件、制定实验计划、观察记录现象、分析整理数据、做出解释的科学研究的完整过程。
2、学情分析：

在进行本课学习前，每个学生对“种子发芽实验”有着不同的生活经验，对“种子发芽实验”有着最直观的感受。虽然我们的学生每时每刻都在接触，但这些熟悉的现象并不一定会引起学生的关注，学生并不会花时间去探究发生在身边的“种子发芽实验”的奥秘，而这恰是科学课教学中最有价值的地方。  

二、设计思路：  

“种子发芽实验”分为4部分第一部分：交流实验计划。第二部分：配备实验装置。第三部分：猜测绿豆种子发芽的过程和时间。第四部分：观察记录实验现象。

三、教学目标：1、情感态度和价值观：让学生亲身经历种子发芽的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法。

2、科学知识：通过交流实验设计，让学生全面了解制订实验计划的步骤和主要内容。

3、科学探究：培养学生按照实验计划持续观察实验现象，记录实验全过程和时间的能力。

四、教学重点：通过交流实验设计，让学生全面了解制订实验计划的步骤和主要内容。

五、教学难点：培养学生按照实验计划持续观察实验现象，记录实验全过程和时间的能力。

教学准备：种子发芽实验盒（每盒有两格），注有“1”、“2”的标号纸，纸巾、实验记录表格。

教学活动过程：

一、引入新课：绿豆种子发芽与水分的多少、温度的高低、光照的强弱有没有关系呢？为了证明我们的猜想正确与否，我们必须设计实验来证明。首先我们来制订实验计划。

二、交流实验计划：

1、请哪个同学向大家来报告你们的实验计划。

2、教师简要地按要改变的条件、不改变的条件、实验方法的顺序在黑板记录这个学生的发言。

3、其他同学按照上述顺序依次报告其他两项实验计划，教师简要记录，做成与教材一样大表格。大家发言，补充完善。

三、配备实验装置：1、对照教材认识材料，了解方法然后动手做。2、明确哪一个实验盒做实验组，哪一个实验盒做对照组。

四、猜测实验结果：

1、猜一猜绿豆播种以后到发芽，可能发生哪些变化。学生归纳成种子膨大、种皮开裂、出现根、长出叶等四项。

2、猜一猜每项变化可能要多少小时，几天以后可以看到绿豆长出叶。

3、讨论：种子膨大的时间怎样算，怎样及时发现变化。

五、观察记录实验现象：  阅读观察记录表上有哪些项目。说说怎样记录。

控制——条件种子发芽实验记录表

                  时间：             班级：                     姓名：

种子的变化

观察到变化的时间


当日气温

（摄氏度）

实验组


对照组


种子膨大


1



2

种皮破裂


1

2

出现根


1

2

长出叶


1

2

交流实验计划

要改变的条件

不改变的条件
实验方法

水

光照

给一组种子加适量的水，一组种子加很少的水

交流实验计划

要改变的条件

不改变的条件

实验方法

温度

水、光照

给一组种子放在常温中，一组种子放在低温环境中

交流实验计划

要改变的条件

不改变的条件

实验方法

光照

水、温度

给一组种子受到光照，一组种子放在黑暗环境中

六、小结：略

七、板书：略