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[经验] 小学数学教案:《认识图形》

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发表于 2015-10-15 13:11:31 | 显示全部楼层 |阅读模式
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教学目标]
1、通过观察和操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球,知道它们的名称,初步感知其特征,会辨认这几种形状的物体和图形。
2、培养学生初步的操作和观察能力,初步建立空间观念。
3、 通过活动,激发学习兴趣,培养学生的合作探究意识以及创新意识。
4、 使学生感受数学与现实生活的联系,懂得数学就在我们身边。
[教学重、难点]
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,初步建立空间观念。
[教学具准备]
课件,长方体,正方体,圆柱,球。
[教学过程]
一、 联系生活,激趣导入
1. 小朋友,老师这里有一个装满东西的袋子,想知道是什么吗?我们一起来看看。(课件出示)老师这里有一个要求,你能把形状相同的物体放在一起吗?
二、 动手探究,体验领悟
活动一: 分一分、比一比。
导语:小朋友能不能按形状把它们分分类呢?
1.师生共同将物体进行分类。
2.说说自己小组分了几类,是怎样分的。(不同的放一边)。
3. 全班交流,达成共识。教师相机揭示长方体、正方体、圆柱和球的名称。
活动二: 认一认
导语:请你从桌上也拿出一个长方体看一看,摸一摸,和同桌说说它是什么样子的。
1. 学生认真观察桌面上的物体,初步感知物体的外形。
2. 学生用手触摸物体,初步感知物体的特性。
3. 学生讨论、交流自己的感受,说说物体的形状分别是怎样的。
指名汇报。
全班闭上眼睛想想长方体的样子,和老师的一样吗?(出示单个长方体图)
生活中你还见过哪些长方体呢?(学生举例说明)
这是我们今天认识大的第一个新朋友:长方体。
认识正方体、圆柱、球方法同上。
小结:今天我们认识了哪些物体?我们还知道长方体就是长长方方的,有6个平平的面,正方体是正正方方的,也有6个面,而且这6个面一样大,圆柱是上下一样粗,两头是圆的,平平的,球也是圆圆的,容易滚动。我们一起把这四种物体的名字再来念一念。(板书:认识物体)
三、应用拓展。
过渡:我们要有今天到的本领解决一些问题。
想想做做1.
第一排的图形你认识吗?和同桌说一说。
下面哪一个是正方体,我们就把它和正方体之间用线连接起来。其他的你会连一连吗?
学生完成,指名汇报,集体核对。
你还能找到他们的朋友吗?
想想做做2。
这儿有一堆积木,看看都有哪些形状?请你用手指一指,认一认。
数一数长方体、正方体、圆柱、球各有几个,填在右边的表格里。
学生填写。
小结:数的时候要细心,也可以做上小记号,帮助我们区分。
3、想想做做3。
指名说说图上画的依次是什么图形,一共有几个图形。再完成书中的填写。
四、总结延伸
1. 今天,我们和谁成了好朋友?学到了哪些知识?
2. 其实在我们的生活中,还有许许多多这样的朋友,课后,大家再去找找吧!

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