美术《陶艺成型的制作》教学设计

2014教师招考

一、教学目标
【知识与技能】
学生了解制作陶艺作品的不同成型方法，掌握拉坯成型的陶泥制作步骤，合作完成一件陶泥艺术品。
【过程与方法】
学生通过实践、讨论和探究，感触陶泥的材料特性，尝试运用拉坯成型的方式进行制作，逐步提高动手实践能力。
【情感、态度和价值观】
学生能在轻松愉悦的氛围中掌握知识，感悟陶艺作品的泥质韵味，注重观察生活的陈设工艺品。
二、教学重、难点
【重点】
学生掌握拉坯成型的陶泥制作步骤，能够有想法的进行创作。
【难点】
学生对于轮盘旋转时捏制中心点的把握。
三、教学方法
提问法、情境法、示范法、头脑风暴法。
四、教学准备
教材、多媒体课件、拉坯成型所需工具材料等。
五、教学过程
环节一、组织教学，导入新课
教师引导学生在陶泥制作的专署教室观赏周围摆放的其他同学的作品，适当触摸，感受泥质特性，并提问：
对陶泥有什么感触?你们喜欢哪件作品?为什么?
学生踊跃回答，教师鼓励学生现在就开始构思、想象自己的陶罐造型，引出课题——《陶艺成型的制作》。
环节二、欣赏名作，直观感知
1.教师播放多媒体课件，展示清代陈鸣远的紫砂壶作品《东陵瓜壶》、宋代《刻花梅瓶》和现代《失去水的壶》，学生仔细观察。
提问一：这三幅作品给你怎样的第一印象?它们有何用途?
教师根据学生回答小结：陶泥制品的材质、造型多种多样，用途由古代的盛水器、装食物等转向现代多用于观赏，由“造物”变“造型”。
环节三、环环相扣，具体分析
提问二：人们常说陶泥艺术是土与火的艺术，这是为何?陶泥制作的流程有哪些?
学生思考并回答，教师小结：泥土为主要原料，经火烧制而成。步骤：揉泥、成型、装饰、上釉和装饰。
提问三：俗话说好的开始是成功的一半，揉泥是陶泥成型的基础，那么，我们该注意什么?有谁想要给大家演示一下?
几位同学动手实践，教师根据情况点明问题，并给予肯定。
环节四、直观传达，教师示范
1.师：这节课，我们先掌握好揉泥和成型两步。
教师进行揉泥的示范，点明注意要素，学生认真观看。(泥土要揉到软、硬、干、湿一致，分为羊头揉和菊花揉等。)
2.提问四：泥已和好，那么，陶泥的成型方法有哪几种呢?我们一起来看一段短片。(泥版成型、泥条成型、拉坯成型)
3.教师示范拉坯成型，提醒关键点：第一步泥放置转盘上，上下左右拍一拍;第二步轮盘旋转握泥，找准捏制中心点;第三步左右手配合，拉出器型;第四步调整。
环节五、巩固新知，实践展评
1.教师布置练习任务并明确创作要素，拓展想象。
两人一小组共同完成一件陶泥拉坯成型的作品。
2.学生活动与创作。
学生动手实践期间，教师巡视指导，并及时纠错，积极与学生互动。
3.学生作业展示评价。
开展“一锤定音”展览会，引导学生当一回解说员，主动大胆上台展示自己的作品，并从内容构思等进行自评，同学之间赏析作品，从造型、立意等方面进行互评，最后，教师从创意、造型、是否牢固等方面进行总评，指出作品亮点和问题，语言多以鼓励为主。
环节六、回忆探索，小结作业
教师以提问式与学生共同总结本节课重点，教师展示绿釉装饰、彩绘装饰和镂空装饰的陶泥实物，引发兴趣，布置作业：这些是怎样制作的?预习下节课内容并注意收拾卫生。
六、板书设计（略）