小学教育理论基础知识练习题六

2014教师招考

【单选题】
1.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是(　)。
A.课程标准
B.课程计划
C.教科书
D.课本
【答案】B。解析：国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是课程计划。

2.为了更好地选用天下人才，隋唐建立了(　)。
A.聘任制度
B.科举制
C.录用制
D.任免制
【答案】B。解析：隋唐以后盛行的科举制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化，它对于改变魏晋南北朝时期“上品无寒门，下品无士族”的严格的等级制度起了积极的作用，为广大中小地主阶级子弟进官为吏开辟了道路，但也加强了对知识分子的思想和人格的控制。

3.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是(　)。
A.教育者
B.受教育者
C.教育内容
D.教育措施
【答案】A。解析：教育是一个复杂的社会现象，是一个包含多因素、多层次的整体系统。教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。其中，教育者是教育活动的主导者，是构成教育活动的一个基本要素。

4.反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的(　)。
A.效度
B.信度
C.难度
D.区分度
【答案】B。解析：在教育测量中，信度是反映测验所得结果的可靠性和稳定性。

5.校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于( )。
A.科学课程
B.活动课程
C.隐性课程
D.核心课程
【答案】C。解析：在课程类型上，校园文化属于隐性课程。

6.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段(　)。
A.以综合课程为主
B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合
D.分科课程为主，综合课程补充
【答案】A。解析：新课程结构的主要内容有：整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科为主。

7.校园文化的核心是(　)。
A.教师
B.学生
C.校园设施
D.学校的观念文化
【答案】D。解析：学校的精神文化或观念文化是校园文化的核心。

8.人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是(　)。
A.连续性与阶段性
B.定向性与顺序性
C.不平衡性
D.差异性
【答案】B。解析：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的定向性与顺序性。

9.下列是实验教育学派的主要代表人物的是(　)。
A.梅伊曼和拉伊
B.艾宾豪斯和缪勒
C.冯特和艾宾豪斯
D.蒙台梭利和杜威
【答案】A。解析：此题主要考查教育实验研究的历史发展。实验教育学派的主要代表人物是德国的心理学家梅伊曼和拉伊。l901年梅依曼首次提出“实验教育学”的名称。

10.西方最早的教育专著是(　)。
A.《乌托邦》
B.《理想国》
C.《政治学》
D.《雄辩术原理》
【答案】D。解析：西方最早的教育专著是古罗马教育家昆体良的《雄辩术原理》。

11.近代由政府颁布并首次得到施行的全国性法定学制系统是(　)。
A.壬子癸丑学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.“六三三学制”
【答案】B。解析：11903年(光绪二十九年)，清政府命张百熙、荣庆、张之洞等人拟定了《奏定学堂章程》，于l904年1月颁布执行，时称“癸卯学制”，这是中国近代第一个正式施行的学制。

【简答题】
1.简述历史研究法的主要作用。
【答题要点】(1)揭示教育发展的规律和特点，帮助我们认识现代教育的实质;
(2)有助于我们借鉴历史经验，预测未来教育发展的方向;
(3)有助于我们开拓新的教育研究领域和研究课题，并不断提高研究人员的评判分析能力。

2.历史研究法在教育科学研究中的局限性是什么?
【答题要点】(1)历史是按年代顺序，经历了一个时间空间错综复杂的发展过程，而历史文献常常是滞后记载，历史史料十分零散，很不系统，影响到历史研究的可靠性问题;
(2)作为研究对象的历史事实，历史文献的理论内容，是经过“加工”的抽象形态，留存着加工者们的主观认识，很容易造成失误;
(3)历史研究中无法做精确的量的分析。

3.简述建立学制的依据。
【答题要点】(1)生产力发展水平;
(2)社会政治经济制度;
(3)人口发展状况;
(4)民族文化传统;
(5)青少年儿童的身心发展规律。

4.简述政治经济制度对教育的制约作用。
【答题要点】(1)政治经济制度决定教育的领导权;
(2)政治经济制度决定着受教育的权利;
(3)政治经济制度决定着教育目的;
(4)教育相对独立于政治经济制度。