小学教育理论基础知识练习题九

2014教师招考

【单选题】
1.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是(　)。
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.昆体良
D.苏格拉底
【答案】B。 解析：亚里士多德注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的全面发展的教育。
2.根据研究的目的观察某些特定的行为属于(　)。
A.实况取样法
B.事件取样法
C.日记描述法
D.轶事记录法
【答案】B。 解析：事件取样法是根据一定的研究目的观察某些特定行为或事件的完整过程而进行的研究方法。
3.“近朱者赤，近墨者黑”反映了(　)因素对人发展的影响。
A.教育
B.遗传
C.环境
D.社会活动
【答案】C。 解析：.“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人发展的影响。
4.在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为(　)。
A.社会关系
B.人际关系
C.教育关系
D.师生关系
【答案】D。 解析：师生关系是指在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系。
5.教育科学研究三个基本组成要素不包括(　)。
A.现象与客观事实
B.科学理论
C.科学假设
D.方法和技术
【答案】C。 解析：此题主要考查教育科学研究的组成要素。教育科学研究由现象与客观事实、科学理论、方法和技术三个基本要素组成。
6.《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之”，其中“校、序、庠、学”都是指(　)。
A.教师
B.学校名称
C.私塾
D.六艺
【答案】B。 解析：“校、序、庠、学”都是指学校名称。
7.规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度叫(　)。
A.学制
B.学校教育
C.正规教育
D.制度化教育
【答案】A。 解析：学校教育制度简称学制，具体规定了各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
8.把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是(　)。
A.柏拉图
B.拉伯雷
C.卢梭
D.裴斯泰洛齐
【答案】A。 解析：柏拉图认为人发展的最高境界就是“心灵的和谐达到完美的境地”，因此他将此定为教育的最高目的。
9.遗传素质是人身心发展的(　)。
A.主导因素
B.决定因素
C.物质前提
D.无关因素
【答案】C。 解析：遗传素质提供了人身心发展的物质前提。
10.心理学是研究人的(　)的科学。
A.心理活动的规律
B.行为和心理活动的规律
C.生理与心理活动的规律
D.行为活动的规律
【答案】B。 解析：心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
11.马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是(　)。
A.脑力劳动与体力劳动相结合
B.城市与农村相结合
C.知识分子与工人农民相结合
D.教育与生产劳动相结合
【答案】D。 解析：教育与生产劳动相结合是马克思和恩格斯教育思想的重要内容之一，被视为培养雾全面发展的人的唯一途径。

【简答题】
1.简述教育科学研究的特点。
【答题要点】(1)由研究对象所决定，教育研究带有很强的综合性和整体性;
(2)研究的周期较长，影响的因素复杂;
(3)教育科学研究工作者与实践工作者的积极参与，有广泛的群众基础。

2.简述各心理学流派的代表人物及其主要观点。
【答题要点】(1)构造主义心理学。这一学派的代表人物是冯特、铁钦纳。这一学派主张心理学应该研究人们的意识.还认为心理学的方法是实验内省法，心理学的任务是用内省法分析出意识过程的基本元素。
(2)机能主义心理学。机能主义心理学的创始人是詹姆斯，代表人物还有杜威、安吉尔等。机能主义也主张研究意识，但他们认为意识是一个连续的整体;强调心理的适应功能;重视心理学的实际应用;主张把心理学的研究范围扩大。
(3)行为主义心理学。行为主义可区分为旧行为主义和新行为主义，旧行为主义的代表人物以华生为首，新行为主义的主要代表则为托尔曼、赫尔和斯金纳等人。行为主义反对研究意识，主张研究行为;反对内省，主张用实验方法。
(4)格式塔心理学。格式塔心理学的创始人为韦特海默、考夫卡和苛勒。格式塔心理学强调心理作为一个整体、一种组织的意义。格式塔心理学认为，整体不能还原为各个部分、各种元素的总和;部分相加不等于整体;整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义。
(5)精神分析心理学。精神分析心理学由弗洛伊德建立，代表人物有荣格、阿德勒等。这一学派比较重视异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象。精神分析学派还认为，人类的一切个体和社会的行为，都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。
(6)人本主义心理学。人本主义心理学的代表人物有马斯洛、罗杰斯等。人本主义者认为，人在充分发展自我的潜力时，力争实现自我的各种需要，从而建立完善的自我，并追求理想的自我，最终达到自我实现。
(7)现代认知心理学。早期的认知心理学以瑞士著名心理学家皮亚杰为代表，而奈瑟于60年代末所写的《认知心理学》一书.被看作是认知心理学正式建立的标志。认知心理学的基本理论是，人不是被动的刺激物的接受者，人脑中进行着积极的、对所接受的信息进行加工的过程，即认知过程。

3.简述20世纪以后教育的特点。
【答题要点】(1)教育的终身化;
(2)教育的全民化; (3)教育的民主化; (4)教育的多元化; (5)教育技术的现代化。

4.简述心理发展的概念及基本特征。
【答题要点】所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。研究表明，学生心理的发展有以下四个基本特征：(1)连续性与阶段性;(2)定向性与顺序性;(3)不平衡性;(4)差异性。