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心理教育与德育的关系? 二者关系十分密切 (1)德育中包含心理教育的内容 (2)从二者的内容看，二者都侧重于人的社会化教育 (3)二者不同之处，心理教育侧重个体的心理素质与心理健康，而德育则侧重与个体的道德品质和道德行为 (4)二者相辅成，但不能相互代替 心理教育与智育关系? (1)智育中，心理学起十分重要作用，智育中充分运用心理学的研究成果和心理规律，非智力因素也是心理教育的重要内容 (2)心理教育是智育的基础，侧重于人的自我认识的提高，侧重于人的心理素质的培养 (3)智育体现子教学，教学蕴含心理教育，心理教育渗透与各学科教学 心理教育与体育关系? (1)体育中包含着某些心理教育内容 (2)良好的心理素质对与体质的增强也有重要影响 心理教育工作的意义? (1)对学校教育工作和社会发展有重要意义，是素质教育对学校教育的基本要求 (2)其目标是，让学校产生最佳心理环境，让班集体产生最佳心理氛围，让学生处于最佳心理状态 (3)社会角度，是避免各种突发事件，保持学校工作正常运转，保证家庭幸福的需要 (4)是保证学生健康发展的需要：①促进学生学业成功②促进学生良好品德形成③保证学生正常健康地生活与发展 如何理解学校心理辅导? (1)学校心理辅导的顺利进行，必须的建立新型的人际关系为基础 (2)心理辅导是对学生进行帮助的过程 (3)学校心理辅导的目标是潜能开发 心理辅导的目标? 学校心理辅导的终极目标是促进学生健康发展，为促使学校教育一致的总目标的实现。终极目标：(1)培养较强的社会适应能力;(2)初步树立良好的自我意识;(3)学习建立和谐的人际关系;(4)发展自己健全的性格;(5) 促进智力的正常发展。 学校心理辅导的内容? (1)学习辅导 (2)生活辅导 (3)职业辅导 确定心理教育课目标的原则? (1)超前的社会适应性原则 (2)发展性原则 (3)操作性原则 (4)情感体验原则 (5)针对性原则 诱导式教学模式的特点? (1)从教师在课堂上发挥的作用上看，教师扮演多重角色 (2)该模式重要环节是教师能够在班级中创设、确立并维持一个安全和温暖的环境，信赖和理解的和谐气氛 (3)该模式主要方式是活动与教师的诱导相结合，是学生在课程学习中充分展示内心世界，在群体互动中达到互助和自助。 教学中的心理教育功能主要表现? (1)使学生适应学习 (2)为学生知识学习、能力形成、思想品德、审美素质发展提供心理基础 (3)培养学生良好的心理品质 学科教学中实施心理教育的基本条件? (1)树立现代教育教学观念 (2)树立新型的师生关系 (3)掌握必备的心理教育技能
学科教学中心理教育的指导思想? (1)快乐学习，使教学活动成为一个充满快乐的过程 (2)教会学生学习，让学生成为学习的主人 (3)学习负担适度，留给学生一块自由发展的空间 (4)正确鼓励学生，不滥用惩罚 (5)让学习评价具有激励性 (6)每个教师都应成为"心理指导者" 学科教学中渗透心理教育的主要内容? (1)激发学生学科学习的兴趣 (2)进行学法指导 (3)结合学科特点进行智力训练和能力培养 (4)杜绝对学生的不良刺激 (5)锻炼坚定的意志 (6)培养活跃的思维 (7)陶冶积极的情感 (8)炼就字我心理修养的能力 班主任工作中的 批评艺术? (1)批评要合理 (2)批评与教育相结合 (3)批评要及时 (4)批评要考虑错误的原故 (5)批评要和风细雨 (6)不要当众批评 (7)批评要带有鼓励 (8)批评不要七嘴八舌
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发表于 2015-11-21 10:35:22
