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[练习] 【每日一练】2016年1月4日教师考试试题

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发表于 2016-1-4 09:27:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
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1.李明在解决问题时,喜欢一步一步地分析问题,每一个步骤只考虑一种假设或一种属性,提出的假设在时间上有明显的前后顺序,第一个假设成立后再检验第二个假设,解决问题的过程像链条一样,一环扣一环,直到找到问题的答案。请问,李明的认知风格属于( )。
A.沉思型认知风格 B.继时性认知风格
C.冲动型认知风格 D.同时性认知风格
2.按照维果斯基的观点,下面不属于高级心理机能的有( )。
A. 有意记忆 B.观察
C.感觉 D.抽象思维
3.小玲上课害怕被点名回答问题,当他发现坐在教室后排并趴在桌上时,就不大可能被提问,于是后来就越来越多地表现出类似行为,从行为主义的观点来看,这是由于该生曾受到( )。
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.塑造
4.下列属于机械学习的是( )。
A.宇航员探索太空
B.学生尝试错误走迷宫
C.小学生背诵乘法口诀
D.中学生听讲座后弄清了概念之间的关系
5.就其对象、方式和结构而言,智力技能具有( )的特征。
A.外显性 B.观念性 C.内潜性 D.简缩性

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 楼主| 发表于 2016-1-4 09:40:08 | 显示全部楼层
1.选B。【解析】达斯等人根据脑功能的研究,区分了同时性与继时性的认知风格,他们认为,左脑优势的个体表现出继时性加工风格,而右脑优势的个体表现出同时性加工的风格。继时性认知风格的特点是,在解决问题时,能一步一步地分析问题,每一个步骤只考虑一种假设或一种属性,提出的假设在时间上有明显的前后顺序;同时性认知风格的特点是,在解决问题时,采取宽视野的方式,同时考虑多种假设,并兼顾到解决问题的各种可能。同时性和继时性不是加工水平的差异而是认知方式的差异。
2.选C。【解析】低级的心理机能包括感觉、知觉、不随意注意、形象记忆、直观的动作思维与情绪冲动等,它受个体的生物成熟所制约;高级的心理机能包括观察、随意记忆、词语逻辑记忆、抽象思维和高级情感等,它是社会文化历史发展的产物,是受社会规律支配。
3.选B。【解析】负强化是指摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。当小玲发现坐在后排不用回答问题时,此后出现该行为的次数越来越多,是一种强化的反应,同时当他发现坐在教室后排并趴在桌上时,就不大可能被提问,老师撤销了一个对于小玲来说厌恶的刺激,所以是一种负强化。
4.选BC。【解析】略。
5.选BCD。【解析】略。
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