小学教育教学知识与能力精选练习（1）

2014教师招考

一、单项选择题
1.班集体的特征明显展现出来，这说明班集体已经处于（）时期。
A.形成    B.巩固
C.成熟    D.繁荣
2.学生操行评定的主要负责人是（）
A.科任教师    B.班主任
C.级任导师    D.班委会
3.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的（）
A.选修课程    B.必修课程
C.学科课程    D.活动课程
4.下列哪个选项是迁移（）
A.学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程
B.学生学习古诗文后，老师让学生默写
C.学生刚学习一篇文章，教师带领学生用真实情景演示出来
D.学生学习一位数加法，作业是两位数加法
5.修车的工人把修车过程中总结出的经验和技术，应用到新的修车过程中。这属于（）
A.低路迁移
B.高路迁移
C.顺应性迁移
D.重组性迁移
6.根据评价在教学中作用的不同，可分为诊断性评价、（）和总结性评价。
A.相对评价
B.一元评价
C.形成性评价
D.绝对评价
7.某教师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学，这种评价类型属于（）评价。
A.诊断性    B.描述性
C.形成性    D.总结性
8.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）
A.若干等级
B.五个等级
C.三个等级
D.四个等级
9.教师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容，再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（）
A.关系转换说
B.认知结构迁移理论
C.形式训练说
D.相同要素说
10.在考试中遇到了之前练习过的题型，属于（）
A.水平迁移
B.垂直迁移
C.近迁移
D.远迁移

二、简答题
11.综合实践活动课程的基本理念是什么？
12.教学设计的基本原则有哪些？

三、材料分析题
13.热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维能力提高了，其他能力相应就会有所提高。就像运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。
有种迁移理论与上述观点相似，请阐述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。



参考答案

一、单项选择题
1.B【解析】班集体处于巩固时期时，班集体的特征已经明显地展示出来了。
2.B【解析】班主任是对学生进行操行评定的主要负责人。
3.B【解析】综合实践活动课是新的基础教育课程体系中设置的必修课程。
4.D【解析】把计算一位数加法的方法迁移到两位数加法的计算方法上，属于学习迁移。
5.B【解析】高路迁移是有意识地将某种情境中学到的抽象知识应用于另一种情境中的迁移。
6.C【解析】根据教学评价的作用，教学评价可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
7.C【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。
8.B【解析】布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，其中情感领域的教学目标分为五个等级，分别是接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。
9.B【解析】认知结构迁移理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。题干所述是由原有知识向新知识迁移的过程。
10.C【解析】近迁移主要指已习得的知识或技能在与原先学习情境相似的情境中加以运用。
二、简答题
11.（1）坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力；
（2）面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间，注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革。
12.（1）系统性原则；（2）目标性原则；（3）程序性原则；（4）反馈性原则；（5）具体性原则；（6)可行性原则。
三、材料分析题
13.上述观点与形式训练说相似。形式训练说是最早的关于迁移的理论，以官能心理学为心理学基础。它认为心理官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，迁移是无条件的、自发的。形式训练说还认为，训练和改进心理官能是教学的重要目标，教育的任务就是要改善学生的各种官能，而改善以后的官能就能够自动地迁移到其他学习中去，一种官能的改进也能增强其他的官能。材料中，“奥数”培养有利于训练学生的思维，进而提高其他能力，正体现了形式训练说的基本观点。形式训练说重视能力的培养和学习的迁移，强调对于有效的记忆方法、工作和学习的习惯以及一般的有效工作技术加以特殊训练，这些都是有积极意义的。但它缺乏科学的依据，因此，也引起了一些研究者的怀疑和反对。