小学教育教学知识与能力精选练习（2）

2014教师招考

1.沟通学校、家庭、社会三方面的桥梁，形成教育合力的重要中介是（）
A.班干部      B.班主任
C.各科教师    D.校长
2.关于课外活动的组织形式表述不正确的是（）
A.个别活动往往与小组或群众性活动相结合而进行
B.群众性活动的人数规模较大，可以在短时间内使较多的学生受到教育
C.课外活动的三种组织形式可以互相配合、互相渗透、互相促进，组合成灵活多样的课外活动形式
D.小组活动能充分发展学生自己的兴趣爱好，丰富和充实学生的精神生活，培养学生独立作业的能力
3.知识迁移的前提是（）
A.已有的背景知识
B.学习材料的相似性
C.对原理的运用程度
D.情境的相似性
4.根据迁移内容的不同，一般将迁移分为（）
A.正迁移和负迁移
B.水平迁移和垂直迁移
C.一般迁移和具体迁移
D.近迁移和远迁移
5.学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中将受益无穷。这体现的是（）的基本观点。
A.形式训练说
B.相同要素说
C.概括化理论
D.奥苏伯尔的认知观
6.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是（）
A.内部学习动机
B.外部学习动机
C.社会交往动机
D.自我提高内驱力
7.教学过程既是学生的认识过程，又是（）
A.教师完成教学任务的过程
B.学生完成学习任务的过程
C.促进教师发展的过程
D.促进学生发展的过程
8.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性和（）
A.差异性
B.复杂性
C.有领导的认识
D.直接性
9.老师在批评调皮不好好学习的学生时，常说：“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的（）
A.自我意识
B.学习目的
C.学习需要
D.学习动机
10.根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为（）
A.内部学习动机和外部学习动机
B.高尚的学习动机和低级的学习动机
C.主导性学习动机和辅助性学习动机
D.近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机


【答案】

1.B【解析】班主任是沟通学校、家庭、社会三方面的桥梁，在形成教育合力过程中起着不可替代的作用。
2.D【解析】个别活动是根据学生的兴趣爱好而开展的活动，它更能够充分发展学生自己的兴趣爱好，而不是小组活动。
3.A【解析】已有的背景知识是知识迁移的前提。
4.C【解析】略。
5.A【解析】形式训练说认为，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，训练和改进心理官能是教学的重要目标，教育的任务就是要改善学生的各种官能，而改善以后的官能就能够自动地迁移到其他学习中去，一种官能的改进也能增强其他的官能。
6.A【解析】题干所述的意思是知道学习不如爱好学习，爱好学习不如乐于学习，所以强调的是内部学习动机。
7.D【解析】教学过程主要是一种认识过程，也是促进学生身心发展的过程。这属于教学过程的本质。
8.C【解析】教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性之一表现在学生的认识始终是在教师的传授、指导下进行以达到认识目的的，因此这种认识是有领导的认识。
9.D【解析】学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。
10.A【解析】诱因来源可以分为来自学习者内部和学习者外部，相对应的动机分别为内部学习动机和外部学习动机。