教师资格中小学《教育学》章节突破题 第一章

2014教师招考

选择题
1．教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（　　）。
A．神话起源说
B．生物起源说
C．心理起源说
D．劳动起源说
2．古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行（　　）。
A．军事体育教育
B．政治哲学教育
C．天文地理教育
D．多方面发展教育
3．教育既与生产劳动融合在一起，同时又无阶级性，这是（　　）的教育特征。
A．原始教育形态
B．古代学校教育
C．现代学校教育
D．封建社会教育
4．学校最早出现在（　　）。
A．雅典
B．中国
C．斯巴达
D．欧洲
5．教育与生产劳动相脱离的社会是（　　）。
A．奴隶社会
B．原始社会
C．资本主义社会
D．社会主义社会
6．马克思主义的观点认为，教育起源于（　　）。
A．动物的本能
B．儿童对成人无意识的模仿
C．劳动
D．心理

选择题答案
1～6 BDABAC

填空题
1．教育的发展史根据不同的尺度，有三种不同的划分尺度：生产力尺度，生产关系尺度，生产力与生产关系相统一尺度。
2．古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性、象征性。
3．我国教育改革的目标是教育现代化。
4．教育改革是实现我国教育现代化的途径和动力。
5．生物起源学说的代表人物是19世纪法国的哲学家、社会学家利托尔洛与英国教育家沛•西能：教育是一种生物现象，不是人类特有的社会现象。
6．心理起源说的代表人物是美国的孟禄，认为教育起源于儿童对成年人的一种无意识模仿。
7．恩格斯在《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》中提出了“劳动创造了人本身”的论断，一般认为教育起源于人类的生产劳动。
8．教育，作为人类特有的教育现象，是人类社会的一个永恒范畴。
9．我国是历史上最早出现学校教育的国家。早在夏朝，就出现了名为“庠”“序”“校”等的早期学校。
10．人类进入奴隶社会就出现了专门的教育机构即学校。
11．我国奴隶社会的学校教育是“学在官府”“政教合一”。
12．在我国封建社会，教育目的是“学而优则仕”；教育内容是儒学，即儒家经典“四书”“五经”；教育方法是崇尚课本、死记硬背，加之以棍棒纪律教育；教育组织形式是个别教育。
13．现代学校教育从社会性质上分，包括资本主义和社会主义两种国家形态的教育；从社会生产力的发展水平上分，包括工业社会和知识社会两种历史形态的教育。
14．当代中国教育是有中国特色的社会主义的现代教育。
15．当代中国教育属于现代教育的范畴。自1903年清政府废科举，兴学堂”，引进西方学制，中国便开始了现代教育。1949年中华人民共和国成立，又开始了建立具有中国特色的社会主义教育的探索历程。2002年中国共产党第十六次全国人民代表大会，进一步提出要坚持教育创新，形成全民学习、终身学习的学习型社会的改革方向和目标。
16．自1949年新中国成立后，《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：中国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育。中心方针是：为工农服务，为生产建设服务；体现教育的人民性。
17．1953年，毛泽东在提出了要加强抗美援朝、学习苏联等三大任务后，全国掀起了学习苏联的热潮，尤以凯洛夫主编的《教育学》对我国教育思想产生了深远重大的影响。
18．1958年以后，中国教育界开始抛弃苏联的教育模式，寻求符合中国国情的、体现国人理想的教育模式。
19．1966年8月8日中共中央通过了《关于无产阶级文化大革命的决定》，由此开始了一场全国范围内的长达十年之久的“一个阶级推翻另一个阶级的政治大革命”。
20．1976年以后，特别是党的十一届三中全会以后，随着整个改革开放新形势的出现，中国教育又进入了一个新的历史时期。
21．1978年我国恢复了高考制度。
22．1983年，邓小平为北京景山中学题词，提出了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。
23．1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出：教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育。
24．1993年，中共中央发布了《中国教育改革和发展纲要》。
25．1998年，国务院又发布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。
26．2002年党的十六大，进一步提出了要坚持教育创新，形成全民学习、终身学习的学习型社会的改革方向和目标。
27．2006年，我国全面实施“十一五”规划，非义务民办教育发展迅速。(新增)
28．2007年，党的“十七大”提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略。(新增)
29．2009年以来，教育系统认真贯彻党的“十七大”和十七届三中、四中全会精神，深入开展学习实践科学发展观活动，全面落实《政府工作报告》中关于教育工作的部署和要求，教育公平取得新进展。(新增)
30．2010年7月29日，党中央国务院颁发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》，简称《教育规划纲要》，这不仅是一份指导我国教育改革发展的纲领性文件，而且是新世纪继科技规划纲要、人才规划纲要之后的又一个支撑国家战略的纲领性文件。今后一个时期，我国教育事业改革发展的工作方针是：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。(新增)
31．到2020年，我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本、一进入”，即基本实现教育现代化，基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列。(新增)
32．古代学校教育包括奴隶社会和封建社会的学校教育。人类进入奴隶社会就出现了学校。我国历史上曾出现过的学校名有：序、校、学、辟雍、瞽宗等，奴隶社会的教育内容是“六艺”——礼、乐、射、御、书、数。
33．欧洲奴隶社会的两种著名的教育体系——斯巴达教育和雅典教直。前者是农业城邦，教育内容大多是军事体育训练，目的是培养骁勇的军人与武士。雅典是商业比较发达的城邦，重视培养多方面的人才，教育目的是在于使奴隶主的后代适应这种复杂的社会阶级斗争。此时的教育具有阶级性，并且和生产劳动相脱离。
34．我国封建社会，学校大体上分为官学与私学两种。不仅具有鲜明的阶级性，官学还有等级性，而且教育与生产劳动脱离。在欧洲封建社会，形成了两种教育体系——教会教育和骑士教育。教会教育的目的是培养教士和僧侣，内容是“七艺”包括“三科”(文法、修辞、辩证法)，“四学”(算术、几何、天文、音乐)。骑士教育目的是培养封建骑士。

简答和论述
1．教育劳动起源学说的观点是什么?★☆☆☆☆
答：第一，劳动为教育的产生提出了客观需要，即通过教育的传递，让年轻一代掌握生产和生活经验。一方面，教育是个复杂的过程，劳动者需要一定的知识经验做基础，了解劳动的目的，掌握劳动工具的使用，认识劳动对象等；另一方面，人类在生产劳动中积累了一定的生产经验和技术。
第二，劳动为教育的产生提供了现实条件，正是由于劳动，促进了双手的解放，猿脑变成了人脑，并产生了语言和意识。总之，在劳动中既产生了教育的客观需要，同时又创造了教育的可能性条件。
因此说，教育只能起源于人类社会的生产劳动，并随着生产劳动的发展而发展。
2．现代学校教育的基本特征是什么?★★★☆☆
答：第一，教育的生产性：
第二，教育的科学性；
第三，教育的世俗性；
第四，教育的国际性；
第五，教育的终身性；
第六，教育的革命性。
3．今后我国教育发展的任务是什么?★★☆☆☆(新增)
答：《教育规划纲要》按照完善现代国民教育体系、形成终身教育体系的要求，明确了今后一个时期我国教育的八项发展任务：
(1)积极发展学前教育，重点发展农村学前教育。
(2)依法实施九年义务教育，巩固教育水平。
(3)普及高中阶段教育，合理确定普通高中和中等职业学校的招生比例。
(4)把职业教育放在更加突出位置，建立健全职业教育吸引力，提高学生就业创业能力。
(5)全面提高高等教育质量，使人才培养、科学研究和社会服务整体水平显著提高。
(6)发展继续教育，通过建立学分转换、完善自考、办好开放大学等制度措施，搭建终身学习的“立交桥”。
(7)重视和支持民族教育事业，全面提高少数民族和民族地区的教育发展水平，大力推进双语教学。
(8)关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障制度。
4．简述古代学校教育的特征。★★★☆☆
答：(1)古代产生了学校，教育成为社会的专门职能，教育作为统治阶级的工具。
(2)古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。
(3)古代学校教育适应古代经济和政治的发展，具有阶级性，封建社会的学校教育还具有等级性。
(4)古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性、象征性。
5．原始教育形态特点是什么?★★★☆☆
答：(1)教育与生产劳动和社会生活融合在一起；
(2)教育的无阶级性、平等性；
(3)教育内容简单；
(4)教育手段和方法单一。