延迟退休政策新动向备受关注的延迟退休政策又有新动向了。 2月29日上午，人社部部长尹蔚民在国务院新闻办发布会上表示，延迟退休方案将于今年出台。 延迟退休方案，从提出起至今备受关注，那么，实行延迟退休政策的原因是什么，延迟退休方案到底怎么延，会对大家产生何种影响呢？ 教师这个特殊群体适合延迟退休么？ 延迟退休政策新动向
1实行延迟退休政策的原因： 尹蔚民表示，国家现在法定退休年龄不适应这种人口老龄化的大背景下发展形势的需要。现在的法定退休年龄是在60年前制定的，如今人口预期寿命大大提高，为了保持养老、医疗基金的持续健康运行，从人力资源开发的角度，法定退休年龄需要调整。 2延迟退休是一步到位吗？ 延迟退休并不是一步到位，而是通过小步慢走，每年推迟几个月，逐步推迟到合理的退休年龄。如，5年后如果是60岁退休，方案实施后，可能是60岁零3个月；而如果第二年退休，那5年后可能是60岁零6个月退休。 3哪些人将“摊上”延迟退休？ 1. 小于等于50岁的女性工人（1972年以及以后出生的女性） 2. 小于等于55岁女性干部和男性工人（1967年以及以后出生的人） 3. 小于等于60岁的男性干部（1962年以及以后出生的男性）
延迟退休年龄，是一项牵一发而动全身的政策，是不是所有职业都适合延迟退休，教师这个职业适合延迟退休么？ 对此，教师群体众说纷纭。
大学副教授林欣（化名）对于延迟退休感到很高兴，因为她一直视事业如生命，不用55岁就离开工作岗位，还能多干三五年。 而江苏省特级教师、南京市北京东路小学附属幼儿园园长吴邵萍则表示，周围的教师、园长们都不愿意延迟退休，说要申请55岁退休。
为什么会出现这样的不同反应？其他教育工作者对延迟退休怎么看？ 有老师认为，延迟退休更有利于实现生命的价值。在他们看来
在生命能量鼎盛期终止职业生涯，是生命资源的严重浪费。 延迟退休年龄，在工作机会上实现了男女平等。 可以更好地发挥余热，实现自我价值，可以防止老年孤独、提升幸福感，还可以提高收入。
听听他们的声音
工作是生命的动力。 从小的愿望就是和男性有同样的工作机会，一旦拥有了这样的机会，就会加倍珍惜。 对研究人员来说，工作就是读书、写作、交流，无论是否有正式的岗位，都可以一样投入。 延迟退休很乐意，可以更好地发挥余热，实现自我价值，而且，多与同事相处，可以防止老年孤独、提升幸福感，还可以提高收入。
而另一部分老师则担心，年龄大了工作能力不从心。
一首先，延迟退休是对教师生命健康权的一种漠视。年近退休的教师，在这些方面并不具备优势，其心理和学生的心理差距太大，在 教学中难以形成有效的沟通，会给学生带来一种强烈的“隔代教育”效应，很多时候还会产生一种力不从心的感觉。 其次，延迟退休不符合“以人为本”。不利于学校教师队伍建设。教师的职业特点具有复杂性、艰巨性、长期性与创造性。落后于教育教学的发展需要。临近退休的教师身体素质普遍较差。 也许有人会认为老教师积累了一辈子的教育教学 经验，他们身上有着丰富的资源，然而，这恰好是这些老教师的“短板”，经验越多，他们越容易陷入固步自封的境地，很难与时俱进地投入到教育教学改革当中。 第三，教师延迟退休隐患多。延迟退休是对教育的一种不负责。延迟退休是对教师的一种不负责。
对此，专家又是怎么看的呢？
01中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，相比较而言，拥有高级职称和一定职务的教育工作者，在付出相对较少的情况下就可以获得现有收入，而一线教师特别是中学教师则要承受更大的压力、付出更多的努力才能获得现有收入，“性价比”不一样。 02中国人民大学中国社会保障研究中心副主任、中国社会保障学会秘书长杨立雄则认为，延迟退休要与养老保险制度改革结合起来看。“养老保险改革后，教师的退休金由社保基金发放，如果教师延迟退休，在经济上肯定不吃亏，因为在延迟退休期间领取的是正常工作时的工资，它比养老金要高出一倍左右。”杨立雄说。 03也有专家认为，退休年龄应该是多元的，要根据各自的工作特点和对身体素质的要求来定，不能搞‘一刀切’。
还有一种观点认为，延长教师退休要有弹性机制。 对于一心扑在教育事业上的老师，身体条件允许的话，可以鼓励他们延迟退休，并给予物质上的一些奖励。 但是对于到了退休年龄就想离开学校的教师，硬是要求他们继续留在原来的工作岗位上，这对于学校和学生来说，都是不利的。 对于愿意继续任教，但是有家庭等因素的制约，可以实行弹性化管理，让他们上一些小学科，不实行坐班制。 对于大部分教师来说，可尝试培训、辅导等工作，对他们进行弹性化管理，让他们为教育事业发挥余热。
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发表于 2016-3-5 14:25:12
