马秀珍委员说，要提高教师教龄津贴不让老师吃亏；
杨娟娟代表说：改善农村教师“阴盛阳衰”状况；
这么多代表委员为了咱老师说话了，他们的议案和建议您都赞同吗？
两会第五天，为了教师权益，大家齐发声，你也一起来吧! 读两会
这些人提的关心老师的建议，你赞同吗？教育作为民生问题的重重之重，一直受到社会各界的广泛关注，同样也是今年两会代表们广泛讨论的话题。身处教育一线的教师奉献着光和热，自然被尊重，更应该被关心。这不，今年两会，就连我们的总理都强调了代课教师的问题，李克强总理说，农村脱贫致富基础在于教育。民办教师问题解决后，随着农村教育需求增长，又出现代课教师问题，可以探索用政府购买服务方式来加以解决。其他代表委员也提出了关心老师，为老师谋福利的建议。小编带你去听听看看这些建议。
全国人大代表、宇华教育集团董事长李光宇 应免除教师个人所得税
我国教师收入水平与其他行业相比整体偏低，与世界平均水平也有较大差距，当前教师待遇未能反映出教师作为专业人员应具备的地位待遇。收入低严重影响了教师队伍的稳定、师风师德建设和教师人才质量。为提高教师待遇，彰显国家和社会对教师的尊重与重视，建议在全国范围内对教师（包括学前教育、义务教育、高中及职业高中、高等教育等阶段公办学校和民办学校教师）免征个人所得税。
小编说：教师作为人类灵魂的工程师，承担着教书育人的神圣责任。在被尊重的同时社会也要关注他们的生存境遇，依法纳税是每个公民的义务，但是，比较而言我国教师收入水平比较低，所以有代表提出免除教师个人所得税有利于提高教师收入，这份心真的令老师感动。
全国政协委员、九三学社 提高教师教龄津贴不让教师吃亏适当提高教龄津贴，让长期在一线从事教学工作的教师不在待遇上吃亏。教龄津贴要随着其他津贴、补贴的增长而增长，按当地教师队伍平均工资增长幅度提高，这样有助于在一线专心于教学工作的老师安心做好教育。
小编说：上世纪80年代,我国出台了《关于教师教龄津贴的若干规定》,开始对普通中小学、职业中学、特殊 教育学校的教师发放教龄补贴。其中规定：“教龄满5年不满10年的，每月3元；满10年不满15年的，每月5元；满15年不满20年的，每月7元；满20年以上的，每月10元。”的确，这个规定现在看来似乎显得有些“老”了。所以，是不是也该与时俱进一些呢？
全国政协委员、郑州市人大常委会副主任舒安娜提高中小学教师工资待遇一直以来，各级政府都十分重视教育工作，中小学校在硬件建设方面都已经大大提升。可是与之对应的是教师工资待遇仍然处在一个较低的水平，这样不利于发挥教师的积极性。希望国家有关部门能够采取有效措施，切实提高中小学教师工资待遇。如：设立教育质量奖，对教学能力比较好的老师进行奖励，使他们能够更好地发挥作用，使教师队伍更加稳定，推动国家的教育事业得到发展。
小编说：多数中小学教师面临着工作量多、工作压力大的问题，然而他们的收入却不与之匹配。提高教师工作待遇，让他们生活的更有保障、更有尊严，从而提升教师的工作热情和积极性。
全国政协委员、 清华大学教授汪晖 改革绩效工资制度从2010年开始推动的教师绩效工资改革，在增加老师教学热情上的效果有限，反而给不少教师带来压力。根据规定，教师每月的工资中暂扣一部分作为绩效工资，作为奖励性部分，由学校具体考核分配。调研学校的暂扣绩效工资比例，为20%-40%不等。绩效工资的发放在实践中也带来一些困境，比如，不少校长借此强化了权力，更强化了只重视分数、撇弃品德等的应试教育模式。不应扩大绩效工资比例，必须保证农村教师基本收入，在工资制度外，设立奖金以激励教师，为教师们谋取切实的基本权益。
小编说：绩效工资制度的初衷是通过竞争提升教师工作热情和责任感，但在实行过程中，老师们有一些不同的看法。如何更好实践和改革绩效工资制度也成为了大家关心的话题，汪晖委员给出了自己的建议，你怎么看呢，是否有其他良策？
全国人大代表、贵州省六盘水市实验小学教师吴明兰一线教师不应承担与教学无关任务不少一线教师面临的压力，不仅来自教书育人，有时还要承担与教育教学无关的任务。例如，一些一线教师向她反映，本应社区承担的疫苗建卡等任务，在一些学校要由教师来完成。类似的要“补”的、手写的资料，虽然与教学无关，但有时也会安排到教师身上。希望教师能更多地回归教学本身，不要承担与教学无关的任务。
小编说：教师学习、备课、授课、辅导学生、批改作业、关注学生身心健康发展等各方面的责任和压力已经很大，教师的本职工作也是教书育人。专心教学，不承担与教学无关的杂事，让教师回归教学本身。
全国人大代表、 湖南省新化县曹家镇展望村村委会主任杨娟娟 新化县全县35岁以下的年轻教师中，男教师占比仅为18%，特别是近三年 招聘的教师中，男教师仅占比为12%，选送定向培养师范生中，男生仅占比9.7%。农村教师队伍中“阴盛阳衰”持续加剧，这将不利于学生健全人格的形成。男生的性格会在14岁以前基本定型，如果期间一直都处在女性包围中，对他的性格发展是极为不利的，容易女性化、阴柔化。成长过程中缺乏坚毅、勇敢、阳刚等男性气质影响，无论对男孩还是女孩来说，其性格养 成都容易出现错位，长此以往，对整体国民性格都会带来不利影响。
小编说：农村许多孩子是留守儿童，缺乏父母的关爱与呵护。农村教师队伍“阴盛阳衰”将更加不利于学生的成长，尤其是男孩子的性格养成。教育不只关注学生的成绩，也要关注孩子的身心健康和人格发展。为此，小编想说，我们国家应该从政策等各个层面培养和鼓励更多男老师投身到基层教育中去。
全国政协委员、河南省政协副主席张亚忠低收入导致农村男教师结婚难农村学校教师在最艰苦的地区默默付出，但他们的生存状态却令人担忧。经过调查，70%的农村教师可支配月工资为1500-2000元，甚至由于收入低，导致很多男教师婚姻问题突出。以教师作为终身职业的观念正在淡化，近几年，农村地区的学校，招收到男教师越来越少。要解决这个问题，一方面要加大对农村学校的经费投入和政策扶持力度。另一方面，也要改革人事，建立农村教师的激励制度。
小编说：偏低的工资待遇、农村恶劣的生活环境，甚而，男老师因收入低，面临婚姻问题。换做小编，即使有着满腔热情和教师的光荣职业理想，在现实面前也会望而却步。为了乡村学生可以接受良好的教育，提升乡村教学质量，为了更快实现教育公平，也为了乡村男女老师比例均衡以及男老师的婚姻问题，农村教师福利待遇快提升！快提升！快提升！重要的话说三遍。
全国人大代表、贵州省六盘水市实验小学教师吴明兰提高乡村老师待遇保证教育质量乡村教师本身也辛苦，提高他们的工资很有必要性，但是如果站在学校的教育质量这一块，但是有一点我觉得还要有一个机制，或者要一个制度，你比如现在为什么农村学校的孩子会存在着空壳学校，什么原因？那么你这个教育质量上不去，他的孩子肯定要往城里面走，下面学校的管理不到位，有些农村学校老师，比如我代课班老师，这个星期我把我的课拼给你，下个星期你把你的课拼给我，整体素质，还有人的意识，教育的敬业精神也是还要提高。
小编说：越贫困的地区，教师收入越低、越没有人愿意去当地教书，当地的教育发展也就越缓慢。因而需要提高乡村教师待遇，同时完善管理考核机制，确保教育质量。
| 
发表于 2016-3-9 15:55:18
