❂ 前言 教师招聘考试 教育综合考试题型多样，一般包括两个大类：一是客观题，主要形式有单选、多选、判断题和选择题，这类题目有固定答案，不需要有自己的意见；二是主观题，主要形式有简答题、论述题和案例分析题，全国各个省份根据自己的考情，具体的组合形式有所不同，但从最近的趋势来看，客观题的比重有所下降，需要大家去死记硬背的知识点在下降，而主观题的比重有所增加，需要大家在学习的过程中更多的结合实际 经验去理解知识点。
江西省是全国最早开始进行统考的省份之一，2010年首次在全省范围内进行统一的 教师招聘考试。截止2015年一共进行了五次考试，具体的考试题型和分值见下表1。
表1 2011—2014年江西省教师招聘教育综合考试题型及分值
注，◎表示该年无此题型。
从江西省的考试情况来看，题型逐步稳定，主要有单选题、简答题、论述题、案例分析题以及2015年新增的判断题，其中单选题和案例分析题的分值也相对稳定。从最新的趋势来看和分值来看，单选题的数量不变，但是分值减少(其中前20题，每题0.5分，后40题，每题1分)：案例分析题的题量由原来的2题减少为1题，总分值不变；同时，新增判断题，需要在作出判断的基础上给予正确的解释。因此，可以看出江西省的 教师招聘考试的难度在增加，这需要大家在教师招聘考试中付出更多的努力，而一定的学习方法和答题技巧可以使我们学习达到事半功倍的效果。
从往年的题型和分值可以看出，案例分析题的分值相对稳定，在整个教育综合考试的总分中占到15%，一道题15分，在整个教育综合考试中占有重要的地位，而且案例分析题属于主观题中重要的组成部分，需要明确的答题思路和个人的充分见解。部分学生由于缺乏相应的答题策略，一遇到案例分析题就感觉到无从下手。那么如何才能提高案例分析题了，我建议主要从三个方面着手： 一是掌握基础的教育 教学知识。无论出现什么样的分析材料，其基础来源于教育教学的基础知识，这是大家做好案例分析题的前提提条件，这就要求大家充分理解教育教学基础知识。
二是大量练习。通过题目的训练，一方面可以克服大家对于案例分析题目的恐惧心理，在遇到同类题型的时候可以从容应对；另一方面通过不断地练习和及时的反馈，查缺补漏，发现自己的知识的薄弱环节，从而针对性的复习。同时，通过练习训练自己的分析题目和作答的技巧。
三是需要具备一定的案例分析题的答题策略。在具备了一定的基础知识和大量练习的基础上，需要一定的答题策略的指导，这样才能达到事半功倍的效果。
根据多年的答题教学经验和做题训练，在和其他老师的交流过程中，我把案例分析题的答题策略整理归纳为“一、二、三、四”：
“一”指的是一个原则，即综合性原则。综合型原则体现在案例分析题解题的全过程。首先，案例分析题体现的是一个人的综合性能力，包括搜寻关键信息的能力、分析和理解问题的能力、语言组织和表达等相关能力。其次，综合性体在教育教学理论和实践经验相结合上，在答题的过程中一方面要结合相关的教育教学理论知识，寻找切入点；另一方面，要结合我们日常生活中的教育经验，从而发现问题的解决突破点。综合性还体现在在分析问题时，从全局上理解问题，从所学的其他学科中借鉴经验。
“二”指的是两个要素，即论点和论据。案例分析题的具体答题过程可以理解为议论文的写作过程，必要要具备两个要素：论点和论据。论点，通常是教育教学中重要知识点，也是答案中的关键点，一般要要放在每一段落的最前列，这样给阅卷者一目了然、观点清晰的印象。如教师的主导作用和学生的主体作用：该老师的做法体现了因材施教的教学原则等。论据同样也非常重要，要根据论点，围绕所提供材料展开具体的论述，要做到紧扣材料，简洁明了，如该老师让学生参与角色扮演，并善于倾听学生的反馈意见，这是老师主导性和学生主体性相结合的表现。因此，要求在教学的过程中要善于发挥发挥教师的主导性作用，促使学生主动学习。
“三”指的三段式结构。在整个答题的结构上我们要做到“总—分—总”的结构。首先要对材料做一个整体行的概括和评价，如该老师的做法是值得提倡的，遵循了教学过程中客观规律，体现了直观性、系统性和循序渐进性的教学原则。其次，要根据材料中的关键词，结合相关知识点，分层次进行论述，做到条理清晰。最后，要回归材料，照应首段，做一个总结性的陈述。
“四”指的是四个步骤。案例分析题的答题，我们要做到以下四步：
(1)审题干，明范围。看到案例分析题之后，首先需要做的是审题，确定我们我们需要答题的范围。一般题干会明确答题的范围，教育综合案例分析题的答题范围常见的有 教育学知识、教育 心理学知识、教学知识、德育知识、教学知识、课程以及 新课改和法律等相关的知识。审准确题是答题的前提，要做到心中有范围。
(2)读材料，确主题。在审题的基础上，需要做的是认真的阅读相关材料，寻找材料中相关主题，即寻找材料的所讲的主题，材料中常见的主题有学生与教师、课程改革、德育和教学的规律、原则和方法、法律等相关知识。确定材料中的主题，这是作答案例分析题的中心。
(3)重匹配，抓关键。通过审题确定范围，阅读材料确定主题，是范围一步一步缩小的过程。那么第三步，就需要从记忆中寻找相关的固定的恰当的知识点，抓住关键点。这考察的是大家的基础知识能力，能够从记忆中准确的提取相关的知识点。
(4)列提纲，始作答。在记忆中寻找到相关的知识点后，可以在卷子或者在草稿纸中，简单的列出提纲，要做到不漏不重复。最后，组织语言开始作答，要做到语言流畅，字迹清晰，给人以美感
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发表于 2016-6-12 15:31:54
