【每日一练】2016年8月10日教师考试试题

2015教师招考

1.皮亚杰所划分的认知发展阶段中，11-15岁属于( )

A感知运算阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段

2.新课程的课程价值观是( )

A学生发展为本 B科学与人文交融 C回归生活世界 D民主化

3.数学学习中形成的认真审题态度及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫( )

A.具体迁移 B.顺应迁移 C.一般迁移 D.重组迁移

4.位于我国教育法体系的第二个层次是( )

A.教育法 B.部门教育法 C.教育行政法规 D.教育行政规章

5.“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，这一论述强调的学习动机类型是( )

A 内部动机 B 外部动机 C 社会交往动机 D 自我提高动机

2015教师招考

答案及解析：
1．选D。【解析】皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束，其认知发展要经过四个时期： (1)感知运动阶段（出生至二岁）（2）前运算阶段（二至七岁）（3）具体运算阶段（七至十一二岁）（4）形式运算阶段（十一二至十四五岁）。
2．选A。【解析】略。
3．选C。【解析】一般迁移：也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去，其迁移范围大。
4．选B。【解析】我国的教育法体系由纵向5个层次和横向6个部门构成。 第一层次：教育基本法—《教育法》； 第二层次：部门教育法—①《义务教育法》②《职业教育法》③《高等教育法》④《学位法》⑤《教师法》⑥《民办教育法》； 第三层次：教育行政法规； 第四层次：地方性法规； 第五层次：政府规章。
5．选A。【解析】内部动机：人们对学习本身的兴趣所引起的动机，动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种动力。知之者，知道的人，可以理解为通常学习的人，含被动学习之意。好之者，可以理解为爱好学习的人。乐之者，可以理解为乐于学习，天生喜欢学习的人。