2011年教师资格考试：教育学辩析题

风继续吹

　　1、教育就是指学校教育。

　　答：错。包括家庭教育\\社会教育\\和学校教育三部分.

　　2、个别施教、效率底、效果差、为什么存在那么长时间？

　　答：1)生产力不发达。2)阶级统治严格。3)受教育人少。因此适合当时的实际。

　　3、教师劳动是个体和集体性劳动的结合，观点对吗？

　　答：对，教师劳动具有协作性。

　　4、教师是一种专业化的技术职务？对吗？

　　答：对，不是任何人都可以当教师。

　　5、教师的职责是传授文化知识？

　　答、不对。教书还要育人。

　　6、科技兴国的观点是科学技术振兴国家，科学和经济，经济起决定性作用。

　　答：对

　　7、分析颜 的"人才为政事为本，而学校尤为人才之本也"是否正确？

　　答：对。(76页)充分反映了教育对政治的巨大影响作用。

　　8、遗传决定论和遗传无用论？

　　答：错.遗传决定论片面强调个体遗传在儿童发展中作用,否定环境对人的客观影响贬低教育作用,在理论和实践上都是错误的.

　　9、"盂母三迁"反映的是什么？

　　环境对人的影响作用。

　　10、美国行为主义华生"给我一打健康儿童，我可任意改变，使之成为医生、律师等"。对吗？

　　答：错。环境决定论不起决定作用。

　　11、法国爱尔修"教育是万能的，甚至能创造天才"

　　答：错。夸大教育在人发展中的作用，只是主 作用而已。

　　12、康德说："人只有能过教育才能成为人？"

　　答：错。没有教育的人也能成为有用之才。

　　13、机器大工业生产一方面加剧了生产中的脑体分离，使劳动者片面发展走向极 。所以机器大工业生产对人的发展造成极大的伤害？

　　答：错。虽片面，但又为个人的全面发展提供了可能和条件。

　　14、只有到了共产主义社会，个人的发展才能实现，所以在社会主义社会没有必要提这面发展教育。

　　答：错。实现人的全面发展有一个社会备件，但并不意味着只有到共产主义才进行，它是一个历史过程，所以社会主义社会也可实施全面发展的教育。

　　15、我国教育的目的实质包括五育？

　　答：错。表述出，五育并举人才，但不全面，考#试大/我们培养的是建设者和接班人，要身心和社会价值全面发展的人才。

　　16、德、智、体全面发展意味着均衡发展？

　　答：错。是指五育并举，全面发展，有是每科都行60分，是指协调的统一的发展。

　　17、将全面发展教育称为平均教育，对否？

　　答：错。互相储存，联系的，但并不意味平均发展。

　　18、有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。

　　答：对。学制建立受社会经济、政治制度的制约，是学制建立的一个依据，我国呈现多层次、多类别、多系列的开放的学校系统。

　　19、高等学校是培养单一的精英的教育。

　　答：错。高等教育由精英教育阶段向大众教育和普及教育发展。

　　20、"活到老，学到老"这句话有无道理？

　　答：有。知识应不断更新。

　　21、校本课程的开发主体是教师。

　　答：错。教师要参与，但不是全部，校本课程是以学校为核心，以校长，教师为主，学生家长参与进行的课程规划、实施与评价。

　　22、教学有法，教有定法是否正确？

　　答：对。使用不同的方法也可以达到目的。

　　23、考试试题中主观性试题越少越好？

　　答：不一定，客观性试题多利于阅卷、评定成绩应分清考试目的何在，主观试题充分考察考生的观点、能力、发恽人的创造力。

　　24、19世纪霍尔的"一两的遗传胜过一吨的教育"

　　答：错。夸大了遗传的作用。