教育学教学实施方案-第十一章

风继续吹

第十一章 怎样上课  

一、教学指导思想  
通过本章学习，使学生明确上好一堂课的标准，并能根据这个标准学会评价一堂课的好坏；了解课堂教学艺术的主要内容；掌握课堂教学的基本技能。  

二、教学建议  
本章是前一章的后续与发展，在备好课的基础上上好课，是教学活动的基本要求。课堂教学是教学的基本组织形式，它占去了中小学生在校活动的绝大部分时间， 是实现全面发展的教育目的的主要途径。只有上好课，才能有效地完成教学工作的任务，通过教学促进学生的发展。因此，我们必须研究如何提高课堂教学的效益，在不加重学生的负担的前提下，使学生乐学、获得充分的发展。  

本章共分为两节，第一节的主要目的是让学生明确什么样的课才算是一堂好课，并能根据这个标准进行评价。 第二节的目的在于让学生了解教学既是一门科学又是一门艺术，激起学生对教学艺术的钻研，同时也在于让学生掌握一些上课的基本技能，以增强从事教学工作的本领。所以本章的教学仍是侧重于学生的自主活动。教师讲授要注意详略得当，课堂讨论结合学生自学，要善于激发、引导与总结。  

本章教学时数：4 课时。教师讲授与学生的讨论，实践与练习各占一半。  

三、教学实施程序  
（一）课堂讲授  
1.课的类型和结构。  
2.一堂好课的标准。  
3.教学艺术的特点和功能。  
4.课堂教学艺术。  

（二）学生自学（本章学习参考资料）  
1.一堂好课的标准。  
2.为什么说教学是一门艺术。  
3.课堂提问的四种心理效果。  
4.课堂教学的体态语言。  

（三）课堂讨论（参见本章实践与习题）  
1.为什么说上课是教学工作的中心环节？
2.如何将课堂教学艺术贯穿于课堂教学的全过程？  
3.什么样的课是一节好课？  
4.为什么说教学既是一门科学又是一门艺术？
5.课堂教学中人体语言有什么作用？如何改进师生间的人体语言交流？  

（四）实践与练习（参见本章实践与习题）  
1.去中学见习，并分析、评价其中的一节课。  
2.试讲，同学之间互相观摩（包括导入、讲授、结束、提问、应变、教态等技能训练）。  

（五）观看教学录像  
教学录像是中学的一堂语文课。  
要求同学们要认真仔细地看并做一些听课记录，观看以后从以下几个方面进行分析：  
1.本节课的类型、结构；  
2.教师遵循了什么教学原则，采取了什么教学方法；  
3.按照“一堂好课的标准”的几个方面进行评价；  
4.按照“课堂教学艺术”的几个方面进行剖析；  
5.你认为这个教师的教学有什么特点？有哪些成功与不足之处？  



音像教材——教学录像片  

要求与说明：  
1.需要一节语文课的教学录像。因为语文课的教学能较好地体现课的类型、结构，教学的原则、方法，无论是教学语言、课堂提问还是教学板书，易于让学生分析评价，且为学生所熟悉，更符合教学的需要。  

2.所需教学录像片可以购买现成的。现成的教学录像往往是优秀教师的成功之作。  

3.所需教学录像也可自行摄制。可以请一些优秀教师上示范课，也可以请一些普通教师开公开课，甚至请一些无名之辈进行教学实录，这样反而更有利于学生的学习，既能借鉴其成功之处，又可吸取经验教训。  

4.在力所能及的条件下， 也可购或摄数学课堂教学的录像。 在教学中可以做到文理分开，更有针对性，引导学生进行分析评价。  

5.学生的试讲也可以摄制下来，既有利于本人及本班同学改进教学的借鉴，在本人同意的前提下，也可以播放给下一届同学，更有“亲切感” ，更能使学生感到亲临其境和设身处地。  

注：技能训练中提到的一些教学片断或电影片断等可以采用“教育基本理论”部分的教学录像片断，每段仅需三、五分钟即可。