教育学教学实施方案-第十章

风继续吹

第十章 怎样备课  

一、教学指导思想  
　　通过本章学习，使学生充分认识备课的重要性，了解备课的主要内容；掌握钻研教材、  
　　写教案的一般方法；掌握板书设计的基本思路，并能根据需要设计出恰当的板书。  

二、教学建议  

　　本章是第三编“教师从教技能”的第一章，共分三节，从“备课”到“编写教案”到“设计板书” ，是层层递进的关系。备课对整个教学活动能否顺利进行起着关键性的作用，同时，备课工作的质量直接影响着上课的质量，备课是否充分，还会影响到课堂教学的后续环节。  

　　所以，怎样备课、怎样编写教案、怎样设计板书，这些都是直接关系到教师教学水平高低的重要技能，也是教师必备的基本功。因此，本章的教学除了教师的讲授以外，应加大学生活动的分量，辅导学生自学，着重进行基本技能训练，改变以往的教育学教学中教师讲学生听的被动局面，要求学生既掌握一些基本的原理，又具备实际的从教技能。  

本章教学时数：4 课时。其中教师讲授、学生自学、教学实践及技能训练各占 1/4。  

三、教学实施程序  

（一）课堂讲授  
1.备课的主要内容。  
2.怎样编写教案。  
3.板书的格式。  
4.板书设计的基本思路。  

（二）学生自学（本章学习参考资料）  
1.三种计划：学期教学进度计划、单元教学计划、课时计划。  
2.三份教案：文字表达式教案、表格式教案、卡片式教案。  
3.教学板书的艺术。  

（三）实践与练习（具体要求参见本章实践与习题）
1.分析某一个单元教学内容的重点和难点。  
2.编写一个教学进度表。  
3.写一份教案。  
4.进行板书设计并付诸教学实践。  
5.进行粉笔字的书写训练。  

（四）其他教学活动  
请有经验的中小学教师就“怎样备课”给学生做报告，并展开座谈。以上几方面的教学活动中，教师讲授要注意精炼，点到为止，要着重指导学生的自学和教学实践活动，加大学生参与力度。自学的目的是让学生增强有关的感性经验，可放在课堂中进行，学完后要能回答教师提出的问题，要谈一谈感想与体会。教学实践活动要注意活动的组织与管理，防止走过场，要让学生真的能实实在在地学到一些知识、掌握一些基本的从教技能。