1.教师用总结性的语言提纲挈领的再现教学内容的知识结构体系,从而结束课堂的方法是( )。
A.比较结课 B.归纳结课
C.练习结课 D.悬念结课
2.与换位思考、角色互换相似的道德理论是( )。
A.认知模式 B.体谅模式
C.价值澄清模式 D.社会模仿模式
3.孩子哭闹要买玩具,母亲对其不予理睬,这是( )。
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退
4.一般来说,偏爱社会科学且成绩较好的学生的认知风格大多属于( )。
A.场独立型 B.场依存型
C.冲动型 D.沉思型
5.教师上课时讲到重要地方, 声音要适当放大放慢, 使学生听清楚,这是因为知觉具有( )。
A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性
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