随着岁月的更迭，“师”的称谓后来演化为“教师”、“老师”。如今，“教师”的称谓多用于书面语言，而“老师”是现实生活中最广泛、使用频率最高的称谓。有人问：“师”前面为什么要加个“老”字呢？据说有两种释义：一是说明老师是历史最悠久的职业，无以伦比；二是对老师的尊敬和爱戴，因为“老”的词义解释其中之一是“敬辞”。因此“老师”的称谓充分体现了中华民族“尊师重教”的传统美德。
教师职业历来颇受赞誉，下面我们来认识一下大家怎么称呼“教师”的：
老师——最广泛流行的敬称 先生——最历史悠久的尊称 园丁——最质朴无华的褒称 慈母——最真情感人的爱称 蜡烛——最温馨动人的称谓 春蚕——最纯挚的称谓 春雨——最生动形象的默称 人梯——最高评价的专称 孺子牛——最具中国特色的喻称 教练——是指导、训练和督导他人，试图完成某种使命或任务的人 人类灵魂工程师——最富哲理的称谓（作为教师应该以爱心和知识触摸、改变人的内心。）
在历年的招教考试中常会考到一些关于“教师”常识性的知识，多以选择题的形式来出现，各位考生需要了解、识记。古语有云 1.古人云：“君子处其实，不处其华；治其内，不治其外。”这句话提示教师在 教学过程中应该重视( )。 A.学生的行为培养 B.学生的能力培养 C.学生的人格养成 D.学生的情感体验
【考点】教学过程 【难度】较低 【考查频次】低 【答案】C 【解析】此题出自资格证考试真题。题干中“君子处其实，不处其华；治其内，不治其外。”出自张居正的《翰林院读书说》。意思是指“有修养有名望的人务求实际，而不图外表好看；致务于自身的修养锻炼，而不计较自身以外之物”。这里的“实”和“内”都是侧重内在修养，人格修养，启示教师在教学过程中应该重视学生的人格培养。故选C。
易错 第一题 教学技能 2.以下不属于课堂教学板书基本要求的是（ ） A.内容简练 B.条理分明 C.布局合理 D.书写工整
【考点】教学实践 【难度】中等 【考查频次】较低 【答案】A 【解析】此题出自 河南招教真题。这道题的错误率较高。同学们在做题时容易犯“大概、差不多”的想当然的错误。此题考查的是课堂板书的基本要求，具体包括：1.精选内容，突出重点；2.要条理清晰，层次分明；3.要形式灵活，布局合理；4要文字精当， 科学性强；（强调正确性）5.要书写规范，示范性强；6.要把握时机，适时板书。掌握了相关理论点再对照选项，可知BCD三个选项都是能直接对应上的，是属于板书的基本要求。只有A选项模棱两可，考生需注意“精”与“简”的区别。教材（《教学技能理论与实践》）中明确指出板书设计要求紧扣教材，内容要精选关键词，要全面展示课堂教学的重点内容。而“精”并不代表越简单越好，板书内容的多少要依照教学需要和讲授内容而定。因此，选A项。
易错 第二题 学习理论 3.“谈虎色变”属于( ) A.经典性条件作用 B.联结-试误说 C.完形-顿悟说 D.认知发现说
【考点】学习理论 【难度】中等 【考查频次】中等 【答案】A 【解析】此题出自 山东招教真题。题干中“谈虎色变”原意是说被虎咬过的人才真知虎的厉害。比喻一提到可怕的事就情绪紧张起来，连脸色都变了。“谈虎色变”属于第二信号系统，是用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统，第二信号系统属于经典性条件作用。故选A选项。 易错 第三题 学生与教师 4.创造新型的师生情感关系的努力方向是（ ） ①教师要真情对待学生，关心爱护学生 ②树立教育民主思想 ③展现教学过程的魅力 ④完善个性，展现个人魅力 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
【考点】师生关系 【难度】中等 【考查频次】较低 【答案】C 【解析】此题是 吉林事业单位教师岗真题，考查的是教材中的原话。创造新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力：第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。第三，完善个性，展现个人魅力。题中①③④都是摘自教材原话，故选C选项。 易错 第四题 学习动机 5.有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是( )。 A.认知动机 B.学习兴趣 C.成就动机 D.交往动机
【考点】学习动机 【难度】中等 【考查频次】中等 【答案】D 【解析】美国 心理学家索里和推尔福特认为，人类社会性动机中有交往性动机和威信性动机两种。而学习动机则是在此基础上派生出来的，是直接推动学生学习的一种内部动力，是在学习活动中的具体表现。其中交往性动机是一种最基本的社会性动机，这种动机在学习中的表现为：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，而拒绝为他不喜欢的老师学习。故本题选交往动机。威信性动机也叫“自尊的动机”，是一种比交往性动机更高一级的社会动机。主要表现为对于自己在其他人心目中的地位的追求，如期望得到别人的尊重，希望得到别人的肯定和赞扬，向往获得成就等等，它是人们要求在社会上取得一定地位、待遇的愿望的体现。由上可知应选D。
1.反映一个国家配合经济 政治科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（ ） A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 【考点】教学过程 【难度】中等 【考查频次】低 【答案】C 【解析】本题出自河南招教真题。本题考查的是概念。 教育制度是指一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其各项规定的总称。教育制度具体包括学校教育制度、学校管理制度、教育行政体制、教育政策法规和教育价值理念等。 学校教育制度简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质，任务，目的，要求，入学条件，修业年限以及它们之间的相互关系。 教育体制是一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。 学校领导制度指的是学校内部按照一定原则所建立的组织管理制度。 故选C。  2.小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就带他去国外旅游，于是小明刻苦学习，期末考试取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于（ ） A.直接的近景性动机 B.直接的远景性动机 C.间接的近景性动机 D.间接的远景性动机 【考点】学习动机分类 【难度】中等 【考查频次】中 【答案】C 【解析】本题出自河南招教真题。根据动机作用时间的长短，也就是学习动机的作用与学习活动的关系，动机可以分为近景动机和远景动机。近景动机是指与近期目标相联系的动机。远景动机是指与长远目标相联系的动机。 按动机和活动本身的关系，动机可以分为直接动机和间接动机。直接动机是来自活动本身的吸引，只能对活动本身感兴趣。间接动机是来自活动的附属物。比如活动得到表扬。 题干中小明认真学习，准备考试，是为了能够到国外旅游，是间接动机。旅游是近期计划，因此属于近景性动机。综上，应该选择间接的近景性动机。故选C项。 3.教育的象征性功能占主导地位的是( )。 A.原始社会的教育 B.古代学校教育 C.近代教育 D.现代教育 【考点】教育发展 【难度】低 【考查频次】中等 【答案】B 【解析】古代教育具有阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性和象征性。象征性即能不能受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征。在古代学校教育中，教育的象征性功能占主导地位。故选B项。
4.教学方式、学习方式转变的基本精神是( ) A.自主、合作、创新 B.自主、合作、探究 C.主动、合作、改革 D.提高、发展、创新 【考点】新课程改革 【难度】中等 【考查频次】高 【答案】A 【解析】教学方式、学习方式转变的基本精神，高度概括的说就是自主，合作，创新。自主就是强调尊重学生在学习过程中的自主性。合作就是学生之间和师生之间的互动合作，平等交流。创新，要求教师和学生在教学过程中，能够开拓进取，勇于冒险。故本题选A。（参考《新课程改革思考》）考生须注意题干考查的是转变的基本精神而非现代学习方式。 5.一个人面对问题情景时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有( )。 A.流畅性 B.变通性 C.指向性 D.独创性 【考点】创造性思维 【难度】低 【考查频次】高 【答案】B 【解析】创造性思维主要特征有三个：（1）流畅性；流畅性是个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量多少。（2）变通性；即灵活性，指个人面对问题情境时，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。（3）独创性；个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的，超越自己也超越前辈的方法。本题考查的是概念，综上可知应选B项。考生需注意流畅性和变通性的区别，流畅性侧重量多，变通性侧重类别多，变通性是在流畅性的基础上发展的。
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发表于 2017-8-3 11:42:06
